广东省深圳市中考生物真题试题（含解析）

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1、广东省深圳市xx年中考生物真题试题一、单项选择题1.诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是（）A.阳光B.温度C.水分D.空气【答案】C【解析】诗句“雨露滋润禾苗壮”体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。点睛：环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。2.在利用显微镜观察细胞时，以下操作步骤：①安装物物镜和目镜②取镜③对光④观察，

2、正确的操作顺序是（）A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.④①③②【答案】B【解析】使用显微镜的方法步骤是：1、取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。3、观察：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本；左眼向

3、目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰；将所观察的标本移到视野中央。所以正确的顺序是：②取镜、①安装物镜和目镜、③对光、④观察。3.xx年已经全面放开二孩，想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，用的方法是（）A.调査法B.实验法C.观察法D.探究法【答案】A【解析】调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法。想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，该过程中主要采用的方法应属于调查法。4.科学家克隆出一只克隆猴，那么

4、此猴的遗传物质在下列的哪个结构中（）A.细胞质B.细胞膜C.细胞核D.细胞壁【答案】C【解析】细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。科学家克隆出一只克隆猴，那么此猴的遗传物质存在于细胞核中。5.狗是十二生肖之一，植物中名字带“狗”的有很多，如狗枣猕猴桃、狗尾草等，从结构层次上看，狗尾草属于（）A.细胞B.组织C.器官D.植物体【答案】D【解析】因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成植

5、物体，所以绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。狗尾草是由根、茎、叶等器官构成的，属于植物体。6.深圳的荔枝汁多味美，味道鲜美的荔枝属于（）A.裸子植物B.被了植物C.藻类植物D.蕨类植物【答案】B【解析】深圳的荔枝汁多味美，属于果实，只有被子植物才具有果实。因此味道鲜美的荔枝具有被子植物的主要特征，属于被子植物。点睛：被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外

6、无子房壁，所以没有形成果实。7.以下哪个选项属于苔藓植物的特征（）A.大多生活在阴湿的地方B.有高大的植株C.有真正的根茎叶分化D.可以种子繁殖【答案】A【解析】苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，用孢子繁殖后代。所以选项A属于苔藓植物的特征。8.玉米颗粒常有缺柆现象，造成这种情况的原因（）A.气温原因B.传粉不足C.水分不足D.光照不足【答案】B【解析】异花传粉往往容易受到

7、环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此玉米的果穗常有缺粒的现象，其主要原因是传粉不足。9.两株长势相同的玉米苗分别放在等量的土壤浸出液和蒸馏水中，如图甲所示，过几天后，植株的生长状况如图乙所示，下列正确的是（）A.实验的变量是水的多少B.实验应在黑暗中进行C.土壤浸浸出液与蒸馏水的成分完全相同D.土壤浸出液能为植株生长提供无机盐【答案】D【解析】由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无

8、机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。本实验的实验变量是无机盐，不是水的多少，A错误；实验应该在有光的条件下进行，植物可以进行光合作用，B错误；土壤浸出液中比蒸馏水多无机盐，成分不同，C错误；土壤浸出液能为植株生长提供无机盐，D正确。10.对待青春期身体与心理产生的问题，下列态度错误的是（）A.遇到困难时，应多与家人朋友沟通B