山东省济宁市中考语文真题试题（含答案）

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1、山东省济宁市xx年中考语文真题试题注意事项：1.本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。3.答选择题时，必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。4.答非选择题时，必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上。5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、基础积累(共10分)阅读下面的文字，完成1—3题。天

2、边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡（盖上/染上）一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始燥动，不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，　①　！它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，（盘旋/徘徊）在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声，这些水鸟一会儿俯身向下，　②　，亲昵地送去晨光的问侯，一会儿拍翅向上，　③　，似乎在等待日出的刹那。1.文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（2分）A.渗（shèn）透燥动B.屏（bǐng）息欢腾C.亲昵（ní）晨曦D.刹（shà）那问侯2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是

3、（2分）A.染上徘徊B.盖上徘徊C.盖上盘旋D.染上盘旋3.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（2分）A.居然是雪白色的水鸟轻轻掠过水面飞到芦苇荡尖B.水鸟居然是雪白色的轻轻掠过水面飞到芦苇荡尖C.居然是雪白色的水鸟飞到芦苇荡尖轻轻掠过水面D.水鸟居然是雪白色的飞到芦苇荡尖轻轻掠过水面4.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（2分）A.调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。B.是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。C.来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔

4、”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。D.在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。5.下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入眠。B.文明要从身边小事做起，市民的一举一动往往可以显示一个城市文明程度的高低。C.学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。D.5月3日至4日，中美就经贸问题举行了磋商，达成了就有关问题保持密切沟通。二、古诗文阅读(共20分)阅读下面的文言文，完成6—10题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂

5、掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚苇生焉，

6、虽或以观之，孰知其源乎。”（选自《孔子家语》，有删改）【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）A.蒙辞以军中多务辞：推托B.孤岂欲卿治经为博士邪治：研究C.但当涉猎，见往事耳见：了解D.及鲁肃过寻阳过：拜访7.下面句子中，加点“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是（2分）例句：水潦注焉A.复到舅家问焉B.且焉置土石C.夫大国，难测也，惧有伏焉D.可远观而不可亵玩焉8.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（2分）A.甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书

7、，是由司马光主持编写的。B.古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。C.孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。D.孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！10.用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）以显闻四方流声后裔者岂非学之效也？11.阅读下面这首清诗，回答问题。（4分）窘况为许衡州①赋郑燮半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。塾师②

8、亦复多情思，破点经书手送来。【注释】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：指郑燮。(1)分析诗