人教版生物必修三导学案全集z

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1、1.1细胞生活的环境一．导入新课，明确目标；学法指导：学生看书用30分完成学案。学习目标：理解内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介学习重点：内环境的组成和理化性质学习难点：说明生态系统是一个整二．阅读教材、自主解标A级问题一：体液1体液的概念2体液的组成：________(存在于细胞内，约占______)体液_______________存在于细胞外，约占______)______________A级问题二：内环境1概念：2内环境的成分包括3细胞外液在本质上是一种4细胞是一个系统，可以直接与进行物质交换A级问题三：内环境的性质

2、1细胞外液理化性质的三个方面2如果溶液的浓度越高，它的越高3正常人的血浆近，PH为。血浆PH保持稳定的与等离子有关4人细胞外液的温度一般维持在左右。三．合作探究、重点讲解B级问题一：分析几种细胞的生活环境1绝大多数细胞2血细胞3淋巴细胞4毛细血管壁细胞5毛细淋巴管壁细胞B级问题二: 1血浆的组成如何：2组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？__________________________________________________________B级问题三：1写出ABCD的名称ABCD2胰腺组织细胞生活的液体环境，这个

3、液体环境叫______________。是由图中的构成。B级问题四：血浆、组织液、淋巴三者之间关系如何？B级问题五1人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换必须通过A．组织液B．内环境C．血浆D．淋巴2下列各组化合物中全是内环境成分的是A．O2、CO2、血红蛋白、H十B．过氧化氢酶、抗体、激素、H20C．纤维蛋白原、Ca2十、载体D．Na+、HPO42－、葡萄糖、氨基酸3体皮肤表皮细胞获得O2是直接从A．周围的空气中得到B．周围的水中得到C.组织液中得到D．血浆中得到B级问题六：1医学上用0.9%的NaCl溶液给病人输液，对其用

4、途科学的解释是A．给病人消毒B．给病人提供营养 C．给病人补充水分D．维持细胞渗透压2下列叙述不正确的是　A．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B．组织液渗入毛细血管就成为血浆C．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴D．淋巴渗出毛细淋巴管就成为组织液3在血浆、组织液和组织细胞内液中，O2的浓度依次是A．血浆＞组织液＞细胞内液B．血浆＞组织液＝细胞内液C．血浆＞组织液＜细胞内液D．血浆＜组织液＝细胞内液四练侧拓展、达成目标（详见PPT）我的收获：1.本节课你学到的知识点2.本节课所讲的题型3你还有哪些疑惑？1.2内环境稳态的重要性一．导

5、入新课，明确目标学习目标：1、简述内环境稳态的调节机制2、描述内环境稳态与健康的关系。3、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。学习重点：内环境稳态的调节及意义学习难点：内环境稳态的调节机制一．阅读教材，自主解标Ａ级问题一：内环境的动态变化1在非典时期，我们每天都要测好几次体温，早上、中午、晚上的体温是否相同？你周围的同学的体温是否相同？大致相差多少？何为稳态？2健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过__________来实现的。生理学家把正常机体通过__________，使各个器官、系统____

6、______，共同维持内环境的__________叫做稳态。Ａ级问题二：对稳态调节机制的认识1认真观察课本P8图1－4思考机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？内环境的稳态会不会出现失调的情形2目前普遍认为，_______________________是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能__________时，内环境的稳态就会遭到破坏。Ａ级问题三内环境稳态的重要意义1在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？

7、2_____________是机体进行正常生命活动的必要条件。三.合作探究、重点讲解B级问题一：1某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是k.Com]Ａ．提供能量　　　　　　　　Ｂ．供给营养Ｃ．维持水分代谢的平衡　　　Ｄ．维持无机盐代谢的平衡2下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）Ａ．使体温维持相对稳定Ｂ．使体液的ＰＨ值维持相对稳定Ｃ．使内环境的渗透压维持相对平衡Ｄ．是机体进行正常生命活动的必要条件B级问题二：1下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）Ａ．内环境的理化性质是相对稳定的Ｂ．内环境稳态是由体内各种调节

8、机制所维持的Ｃ．内环境的理化性质是恒定不变的Ｄ．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁2“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（　　）A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼