事物是普遍联系的1

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1、事物是普遍联系的教学目标知识方面识记：联系的概念。　理解：①事物的联系既是普遍的，又是客观的。联系的观点是唯物辩证法的总特征之一，是人们正确地观察、分析和解决问题的重要理论依据。②事物联系的客观性与人的活动的关系。联系的客观性是指它不以人的意志为转移的必然性。但是，并不是说人们对客观事物的联系就无法改变，而是可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。　运用：用事物的联系具有普遍性原理，正确认识和处理改革、发展、稳定的关系；正确认识和处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系等。能力方面

2、①培养学生从事物之间、事物内部各要素之间的关系，去观察和分析问题的辩证思维能力。②培养学生的创新能力和积极参与社会的实践能力。觉悟方面①通过联系的普遍性和客观性的教学，引导学生懂得事物本身是普遍联系的，只有正确认识事物之间的相互联系，才能有效地去认识世界和改造世界，才能逐步树立辩证唯物主义的世界观。②学习运用联系的观点去认识和处理自己的学习和生活中的问题，为将来走上工作岗位，自觉地贯彻执行党的路线、方针、政策打下基础。2002年2月21日,美国总统布什乘专机抵达北京2002年02月21日江泽民举行欢

3、迎仪式欢迎布什访华江泽民欢迎布什访华中美元首联合会见记者胡锦涛陪同布什总统发表演讲布什总统在清华大学演讲场景朱镕基在钓鱼台国宾馆与布什总统共进工作早餐胡锦涛与美国总统布什握手告别2001年，江泽民与布什在上海APEC会上APEC中美元首会晤1998年，美国总统克林顿访华1997年，江泽民与克林顿在温哥华APEC会上胡锦涛和布什在法国会晤胡锦涛和布什2003年6月1日在法国会晤，讨论议题很多。中美关系近年来保持发展势头，达到了相对稳固的局面。美国是世界最大的发达国家，中国是最大的发展中国家，在维护世界

4、和平和促进共同发展方面，两国有着共同责任。特别是两国同为安理会常任理事国，在解决伊拉克问题、朝核问题等一些重大问题上，有着共同利益。当然，中美之间也存在分歧，但这些分歧需要通过对话和相互尊重来获得解决。随着中国在国际社会事务中影响力的增加，布什政府对华政策明显改变了上任初期的取向，应该说，双方采用了一种更为务实的态度。第二课联系地、发展地看问题第一节坚持联系的观点一.事物是普通联系的思考：“为什么农业区禁止捕杀青蛙?林业区禁止捕杀狐狸?"1．联系的含义思考：有没有一个事物同任何事物都毫无联系、而绝对

5、孤立存在着?能举出这样的事例吗?2．事物的联系具有普遍性所谓联系的普遍性，有两方面的含义：一是指每一事物都处在普遍联系之中：二是指联系这种关系在万事方物中都是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。3．事物的联系具有客观性讨论：有人把“8”视为“吉利”的数字，而把“4”视为“不祥”的数字。你如何看待这一现象?中央电视台播放的“9．18”大案侦破纪实说，1992年9月18日，一个盗窃团伙盗窃了开封市博物馆69件国家珍贵文物，当这些案犯被捕后，审讯人员询问他们为什么选择9月18日这天作案?他们回答说：因为“9

6、．18”的谐音是“就要发”，他们是想借这个吉祥的日子发财。可悲的是他们不仅没能发，反而被正法，恰恰是1993年的9月18日他们被依法处决。从2000年4月24日中午开始，第八次沙尘暴袭击内蒙古自治区中西部地区漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城守卫在天安门广场的武警战士在漫天黄尘中坚守岗位在北京长安街上，不堪忍受沙尘的骑车人以手掩面，艰难前行；市民纷纷蒙面出行4．人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系南山口车站2002年7月4日正式开工的西气东输工程西气东输工程2002年7月4日上午全线

7、开工吴邦国在北京向石油战线的数十万大军发布开工令课堂小结通过学习，使我们对事物联系的普遍性有了一定的了解，即：世界上一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。再见