人教版高中政治必修四第3单元第10课《创新意识与社会进步》word同步练习

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1、第三单元第10课《创新意识与社会进步》课时训练（人教实验版必修4）时间：45分钟　　　　分值：100分一、选择题(每小题4分，共72分)1．作为发展环节和联系环节之统一的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。所谓“扬弃”就是(　　)①肯定与否定、克服与保留的统一②对旧事物的一切全盘否定③克服旧事物中过时的消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素④包含着肯定因素的否定A．①②③　　　　　　B．②③④C．①③④D．①②④解析：②为形而上学的否定观。①③④体现了辩证否定的实质“扬弃”的内容。答案：C2．没有新物种对旧物种的否定，生物就不会进化，人类就不会出现；没有新

2、的社会形态对旧的社会形态的否定，社会就不能发展。自然界、人类社会和人类思维的发展，都是新旧事物的相继更替。否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事物的转化。这段话主要揭示了这样一个道理(　　)A．否定是事物发展的决定性的环节B．量变的过程C．克服和保留的统一D．事物联系的环节解析：材料主要强调否定的作用，通过否定促进新事物的成长，故A项符合题意，应选。B、C、D三项虽然观点表述正确，但与题意不符，故舍去。答案：A3．哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是(　　)A．人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑B．只要敢于否

3、定一切，人类历史就会向前发展C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D．只要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展解析：A项表述错误。否定一切是形而上学的否定观，B项错误。不唯书、不唯上并不是蔑视权威，抛弃书本，辩证的否定是肯定与否定的统一，是“扬弃”，D项显然错误。答案：C4．下列选项中，体现辩证的否定观的是(　　)A．一叶落，而天下知秋矣B．取其精华，去其糟粕C．千里之堤，溃于蚁穴D．是就是，非就非，除此之外，都是鬼话解析：A体现了联系的观点，C体现了量变和质变的辩证关系，D是只承认对立而否认统一的形而上学观点，辩证的否定观的实质是“扬弃”，

4、是既克服又保留，B体现了辩证的否定观。答案：B5．月饼是中华民族的传统特色美食。但专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于身体健康，有时还是“健康杀手”。月饼要想成为一种健康食品，关键要从工艺和配料方面进行改良，否则口味再好，也不符合现代人对营养方面的要求。这表明(　　)①辩证的否定观要求我们树立创新意识②创新是事物发展的源泉和动力③推动复杂事物发展就必须集中力量抓主要矛盾④矛盾的主次方面在一定条件下会发生转化A．①②B．③④C．①③D．②④解析：矛盾是事物发展的动力，②说法错误；④的说法在题干中没有体现。①③符合题意，选C。答案：C6．中医药是我国传统文化的重

5、要内容。近年来，各种振兴传统文化的呼声颇多，各种建议、倡议和实际行动也在轰轰烈烈地展开，但有的只把振兴传统文化看成兴建仿古式私塾、复兴汉服、地名复古、“抵制圣诞节”等等。只把振兴传统文化看成兴建仿古式私塾、复兴汉服的观点(　　)A．主张对传统文化进行批判地继承B．坚持了唯物辩证法的联系观C．没有发挥主观能动性D．违背了辩证的否定观解析：对待传统文化，应取其精华、去其糟粕，坚持批判地继承，而题中观点只继承而缺少了批判，缺少了创新。因此，该题应选D。答案：D7．从前，有一家农户种出了一只大葫芦。这么大的葫芦，做什么用呢？用来装酒水，恐怕会绽裂；如果把它锯成两半，用

6、来做舀水的瓢，又没有这么大的缸。农户左右为难。一位哲学家听说这件事后，说了这样一句话，把水放在葫芦的外面，让葫芦放在水上当舟用，这不是很好吗？这告诉我们(　　)A．哲学是对具体科学的概括和总结B．要敢于打破常规，进行逆向思维C．一定的行为方式决定思维方式D．哲学能给人们提供解决问题的具体方法解析：哲学家在解决问题上突破了一般的思维方式，体现了创新思维。A、C观点与题意不符；D项错误，哲学是世界观和方法论的统一，它为具体科学提供世界观和方法论的指导，但它并不为人们提供解决问题的具体方法。答案：B8．王锦彪及其重庆海扶团队，22年如一日，坚持走原始创新之路，使我国

7、在超声无创治疗领域首次走在了世界的前列，使人类医疗方式实现了由“有创”到“无创”的革命性变化。中国领跑“无创治疗”说明(　　)A．创新就是对既往的否定和对现实的肯定B．创新的过程必定是一个“扬弃”的过程C．创新是一个国家兴旺发达的不竭动力D．创新推动生产关系和人类思维的变革解析：材料体现了创新推动我国科技进步，提升我国的综合国力，C正确。A说法错误；B、D说法正确但与题意不符。答案：C9．亚里士多德在西方被称为“最博学的人”，也被奉为物理学的绝对权威，他认为“重物体比轻物体下落速度要快些”的观点，统治了西方将近两千年。1590年伽利略作了著名的比萨斜塔自由落体

8、实验，证明物体下落的速度与物体的重量无