书法教育汇报材料

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1、书法教育汇报材料　　平定四中小学部写好汉字既是学生学好科学文化知识的基础也是学生文化素质的一个重要标志近几年来我校在打造校本特色课程的教学实践中将国学教育与书法教育有机融合诵经典、写华魂以培养学生的国学文化与书法兴趣为中心遵循“认认真真书写堂堂正正做人”的宗旨通过书法教育促进学生素质的全面提高和特长的发挥争取让每一个学生的个性得以张扬走出一条特色教育的办学之路　　一、培训现行提升书法教育师资水平　　在书法教育开展过程中我校成立了以校长为组长的书法教育领导小组负责健全体制、规划制定等工作；又成立了以分管业务的副校长为组长的书法教育指导小组负责书法

2、教学的指导检查、评比量化等具体工作我校还设立了专用的书法教室、书法工作室定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法作品展览等活动我校的书法教育坚持做到“四全”：领导教师全员参与；面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展我校还制定了关于书法教育方面的培训、考核、管理机制提高了全校师生对书法教育的认识　　为了使我校写字教学能更加科学、高效运行我们重视培养教师队伍主张走出去学习其他学校的先进经验提高我校书法教师的理论素养、书写水平和书写指导能力争取使他们胜任书法教育任务保证书法教学有序开展　　1.把握培训机会打造教学骨干　　我校根据全县书法教育

3、会议精神选派教师到县教育局、立壁学校、进修学校参加书法培训聆听书法专家讲座现场观摩书法课堂教学学习书法教学经验等培训结束我们采取以点带面的方式要求参会教师起好带头示范作用带动其他教师提高整体师资的书法水平与执教能力县教研室赵田明主任、张满庆老师等领导专家百忙之中还亲临我校深入课堂、教研组就书法教育做专业指导　　2.狠抓“三字”过关提高书写技能　　俗话说“亲其师信其道”我校在教师队伍培养建设过程中坚持“三字过关”常抓不懈我们要求教师每天练字毛笔字作业定量两天一页钢笔字日常严要求每周有作业全体教师把课堂板书粉笔字当作写字展示为学生做好榜样今年我校还

4、利用少先队室成立了书法工作室配备软笔书法工具材料鼓励教师在空余时间静心练习书法传承墨香文化我校还定期进行三笔字展示每学年举办一次软笔、硬笔书法大赛对于优秀教师颁发荣誉证书计入教师绩效量化考核以调动全体教师苦练书法基本功的积极性并在期末对学生的语文试卷进行书写卷面加分将评价计入相应教师的特长创建考核激发教师对书法教育的重视　　二、课程保障提高书法教育教学质量　　为了提高全体学生的书法水平我校一至六年级全部规范开设每周一节的写字地方课程各个班级由语文老师担任硬笔书法教师根据本班的实际书写情况进行具有学段特点的针对性指导教育低年级要求利用好写字教材从

5、基本笔画抓起重点训练学生的执笔、坐姿中高年级要求将写字课与语文课相结合注意汉字的间架结构、形体变化、书面布局等而学生的行为习惯养成教育、双姿教育仍是课堂教学的重点各个年级力争100％的学生写字姿势、握笔姿势符合规范人人从小养成正确的书写习惯我们选派具有书法专业技能的教师担任专职的软笔书法教师从书法教育的基本要求、基本知识、基本技能入手逐步提高要求实现分层学习、掌握巩固力求在加强学生对书法了解及感性认识的同时保证正确的理性知识传授、培养其对民族文化瑰宝的欣赏情趣学校要求各任课教师要注意“定位中间、兼顾两头”即以中等书法水平的学生为依据同时顾及优生

6、与差生进行“分层学习分层指导分层评价”使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下得到充分的发展每位教师重点抓好学生“双姿”随机监测指导力求持之以恒　　同时我校还围绕国学教育主题研发实施了十多门校本必修、选修课程其中软笔、硬笔选修课程作为我校的书法特色课程也是进行了精心的安排：全校打破年级班次让学生自愿报名学书法；由肖雪、马丽娟两位本科生任指导教师；保证每周两节活动课时；教材自主研发、不断积累完善规范的课程设置严格的课堂管理为书法教育的实施奠定了扎实的基础细致的责任分工为我校书法教育的蓬勃开展提供了强有力保障　　三、活动引领推进书法教育走向深入　　

7、在书法教育进入课程建设的同时我校还结合校园文化建设、特色创建工作等活动促进书法教育工作的整体进展　　1.优秀作业作品定期展评：每年“六一”儿童节学校教导处、教研室定期组织对语文、写字等各科作业的展评工作从封面、格式尤其是书写质量上全面要求每个月我校还要求班队每月定期推荐5份以国学为主题的硬笔书法、手抄报作品；要求校队的书法、绘画、剪纸等作品分层评选、收集整理择优在校园橱窗中进行展示逐月一换并且我们还在学期末对选中展评作品的师生予以表扬鼓励　　《书法教育汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看