《罗布泊,消逝的仙湖》课件

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1、课前检测Ａ.戈璧　干涸（hé）吞噬（shì）混然一体Ｂ.庇护（pì）萧瑟　和煦　近在咫尺（zhǐ）Ｃ.萎缩　远眺（tiào）裸露（luǒ）绵延不绝Ｄ.栖息（xī）记载（zǎi）湖泊（bó）沧海桑田下列词语字音字形完全正确的一项：bì浑壁cqīpō罗布泊，消逝的仙湖—吴岗文体解说报告文学：是一种以确实存在的、有典型意义的人物和事件为表现内容，按照文学创作的规律，运用多种艺术手法，真实、迅速、形象地反映现实生活和思想感情，并具有强烈时代感的文学体裁。特点：既有新闻真实性的特点，又有文学的艺术性、抒情性的特点。１、曾经的罗布

2、泊是什么样的？现在的罗布泊又呈现出怎样的一番景象？（跳读1～9段）整体识读２、致使罗布泊出现此景的原因是什么？（快读10～14段）深入探究３、小组讨论：造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？你从中得到哪些启示？４、人们是否已经意识到了这严峻的生态环境问题？作者流露出怎样的情感？（结合第22~28段分析）(1)深层原因：人们不尊重自然规律，只图眼前利益，不顾长远利益，没有可持续发展的观念。(2)启示：尊重自然规律；增强可持续发展意识……研读赏析5、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”　　

3、　分析这段话的作用及作者的情感。作者连用三个“救救”构成排比句，层层深入，以强烈的口吻直接抒情，呼吁人类拯救生态环境，从而表达了强烈的环保意识与忧患意识，进而点明文章中心，深化环保主题。６、昔日：“罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”现在：“被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。”运用对比的手法，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写。突出了罗布泊被破坏的程度严重，给

4、读者留下震撼人心地力量，更能体现出严重的环境问题。作者多次引用数据，具体准确地告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化，保持生态平衡。7、研读第27段“世界上著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降8.8了米，……大有干涸之势……这一切都是人为的！”分析作者的思想情感。（结合报告文学真实性的特点分析）思维拓展８、假如你就是罗布泊或者罗布泊岸边上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树……你将代表与你具有同命运的伙伴向人类诉说什么？（不少于50字，注意选用修辞方法）材料阅读：每年6月5日，联合国环境规划署

5、选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动，发表《环境现状的年度报告书》及表彰“全球500佳”，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”主题。能力迁移９、下列是近三年的“世界环境日”主题及两年的我国环境日主题。请结合《罗布泊，消逝的仙湖》中的出现的环境问题，试拟定今年的中国环境主题。2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来中国主题：低碳减排·绿色生活2011年：森林：大自然为您效劳中国主题：共建生态文明，共享绿色未来2012年：绿色经济：你参与了么？中国主题：10、面对日益恶化的环

6、境，为倡导全民保护环境，请你设计一条宣传环保的标语。①尊崇自然，敬畏生命。②追求绿色时尚，走向绿色文明。③提高环境意识，保护美好家园。④珍惜自然资源，共营生命绿色。让绿色永驻家园课堂小结１、培养学生筛选信息与探究问题的能力；２、赏析文章语言，领会作者的思想情感。修　辞