小学中华魂放飞梦想主题教育的活动总结

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1、小学中华魂放飞梦想主题教育的活动总结　　　　篇一：中华魂主题教育活动总结　　　　本学期我校开展“中华魂”读书活动回顾一学期来的工作我们深深感到：发挥“三个作用”坚持“四个结合”调动领导、教师和学生的积极性是搞好读书活动的根本保证现将具体做法总结如下：　　　　一、发挥“三个作用”使读书活动成为广大师生的自觉行动　　　　一是发挥学校的主导作用　　　　我校建立了以校长为首辅导员、科任教师等组成的读书领导小组做到了分工明确责任到人形成了齐抓共管密切合作的工作局面保证活动的顺利开展　　　　二是发挥教师的引导作用　　　　教师是学

2、生读书的引导者和组织者教师的积极性是学生读好书的关键我校积极安排有关教师为学生导读为引导学生爱读书学做人我校十分重视在读书活动中加强师德建设要求教师为人师表以身作则以高尚的人格魅力为学生树立道德风范在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑在学生犯错误时给学生一点宽容在学生遇到问题时　　　　给学生一些理解对后进生和特困生多给一份关爱我们提出“铸就中华魂塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力在教师的影响下学生们讲理想讲道德、严守纪律刻苦学习一

3、个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成　　　　三是发挥学生的主题作用　　　　开展“中华魂”读书活动学生是主体必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性我们组织读书活动时提出了“三个放手”即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结学生们解放思想自主创新围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题提出了许多有益的活动意见有些学生读书后写出了“与书同伴开阔视野”、“获取知识　　　　三分在课内七分在课外”的格言警句很受同学们的欢迎　　　　二、坚持“四个结合”把读书活动作为德育教育的有效载体　　　　

4、一是读书活动与课堂教学相结合课堂不仅是传授科学文化知识的阵地也是德育教育的重要渠道我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课之中其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中品德课老师将《崇尚真善美学做诚信人》书中的内容有机地穿插到平时课堂中突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感编演有关课本剧；音乐教师在课堂上讲《国歌》知识教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟五号”飞天成功、十大感动人物、家乡美等为内容指导学生绘画创作使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义课堂教学融入读书活动

5、内容增强了学生动力、启发学生思维培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态师生互动既提高了教学质量又提升了学生素质　　　　二是读书活动与道德养成教育相结合我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标把读书活动与道德养成教育紧密结合培养学生从我做起从小事做起因人施教循序渐进持之以恒我校的《一日常规》成为全校师生遵守的行为规范在读书活动中教育学生用《守则》约束自己改掉不良的行为习惯　　　　三是读书活动与校园文化建设相结合校园文化对学生的身心健康有着潜移默化的影响为了给学生创造良好的读书环境　　　　我校确定了以校园文化建设为

6、突破口融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标我校投资对墙壁每一墙垛都进行了主题鲜明的设计墙壁上粘贴名言警句等使学生在富有教育的人文环境中思想得到熏陶和升华吸引了学生读书的兴趣开阔了学生的视野形成了“以读辅德以读辅智”的教育使学生的思想道德素质有明显提高　　　　四是读书活动与体验实践教育相结合在读书活动中学到知识在实践中增长才干这是我校师生的共识我们在组织读书　　　　篇二：中华魂主题教育活动工作总结　　　　开展“中华魂”读书活动加强未成年人思想道德建设关心下一代健康成长是全面实施素质教育培养一代新人的客观要

7、求今年在上级有关部门的关心指导下在镇党委政府的大力支持下越州镇关工委结合学校德育教育在越州镇一中、越州示范小学开展了“中华魂”（颂歌献给党）主题教育活动内容丰富形式活泼为青少年营造了良好的读书氛围从而促进广大青少年全面、健康成长　　　　一、基本情况　　　　XX年越州镇启动“中华魂”（颂歌献给党）主题教育活动以越州一中和越州示范小学为试点逐步带动全镇青少年参与到活动中来今年全年越州镇参加主题教育活动的小学生569人中学生342人订购小学读本20本中学读本50本加上区关工委赠送的我镇共有小学读本180本中学读本160本基

8、本上达到2—3人有一本读本在主题教育活动中我镇组建了一只读书辅导队伍其中教师36人“五老”人员16人在主题班会、演讲、征文活动中积极的辅导学生们学习读本为学生们讲故事、讲历史、讲时事大大的开阔了青少年学生的眼界培养了学生们良好的阅读趣味和阅读习惯　　　　二、主要做法　　　　（一）加强组织领导　　　　为了保证主题教育活动的顺利实施越州镇党委政府以