有关团日活动总结

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时间:2019-11-18

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1、有关团日活动总结    团日活动总结一    一、活动准备:    首先组织各班班委开会商量确定主题“激扬青春放飞梦想”然后在班级里宣布本次团日活动的主题让感兴趣的同学踊跃报名接着开始活动的准备在4月21号召开班委会挑选主持人确定活动的详细安排然后各班级彩排确定最终的节目单接着由生活委员估算活动所需经费生活委员组织工作人员购买活动所需物品在节目开始前各班安排人员组织工作人员布置场景    二、活动背景及目的:    海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.每个人都怀揣着属于自己的梦想.梦是期待,梦想是坚强..此次活动是希望同学们展示着自己的

2、才华,轻松的表达着自己的快乐..青春犹如跳动着的音符永远不知道疲倦,是一条绚丽缤纷的彩带.让我们为彼此留下留下美好...本次团日活动与艺术服装日语班级联谊是为了更好地促进同学们之间的交流增进同学们的感情拉近了同学之间的距离也丰富了同学们的业余生活使同学们重温了为实现梦想而不懈奋斗、自强不息的精神;畅谈着拼搏高考的喜与忧了军训的苦与乐展望了大学生活的美好未来    青春将在这里起航!梦想将在这里飞翔    三、活动节目:    1、手语<隐行的翅膀>    2、二胡伴奏    3、歌曲<那年>    4、诗朗诵    5、观众

3、互动现场小游戏    6、相声《三种青年》    7、Cosplay    8、日语歌曲串烧    9、现场互动小游戏    10、短剧<宫廷选妃>    11、泡沫旅行乐队的演奏    四、活动的评价:    (1)本次团日活动跨了四个系让我们与其他班级的同学有了更多的交流    (2)这次的团日活动节目太给力!这么多人节目也好看给我们很多感触我们都非常喜欢以后都和其他班级联谊联谊    (3)活动让我们思考了很多问题总之我们要好好珍惜我们的青春还有活动的质量还有提高的余地    五、活动具体流程及总结、感想:    晚会

4、在主持人激情昂扬的介绍中展开首先我们欣赏了一段震撼人心的手语表演《隐形的翅膀》我们都有梦想在走向梦想的途中有很多的困难和艰辛但是我们都会有又一双隐形的翅膀一直让我们飞得更高伴随音乐的一幕幕感人的画面震撼了在座的同学    紧接着我们欣赏了一段二胡奏乐那荡气回肠的旋律深深地烙在观众的欣赏之后一位美丽的女生为我们深情地演唱了一曲《那年》那气质吸引很多观众那动人的声音一直在我们的心头萦绕接着在主持人的热诚邀请下请出应用化学才子袁春晨同学慷慨激昂地为我们朗诵了一篇自创诗歌《种子》“啊!一颗种子孕育了”    一场晚会仅仅有着节目还是

5、有些单调了一个《投进你的心》的游戏一下子将活动推向了高潮下面由艺术班的同学为我们来了一段相声《三种青年》,相声的妙语打动着观众的心,相声的滑稽久久萦绕在观众的脑海,那些刻骨铭心的感悟等待着倾诉接着在主持人的盛情邀请下观众期待已久的cosplay为我们带来表演《银魂》将晚会又一次推向高潮后来日语班为我们带来了歌曲串烧尽管在座的观众并不是都听得懂但是他们的动人旋律以及有节奏的表演深深地感染了大家会场的观众嘉宾们都一起鼓起掌声接着我们又进入游戏《倒着说玩死你》环节可能是因为大家都想要拿奖品场面有些混乱在主持人的组织下才安静下来  

6、  游戏结束后由应用化学同学精心排演的《宫廷选妃》让同学们笑不绝口最后泡沫旅行乐队两个大男孩为我们深情地演奏了《patience》等歌曲晚会在主持人问候和众人欢呼中华丽结束    团日活动让我们更完全地融入了增经梦想不已的大学生活而我作为一名已经快当了一年的团支书我发现大学因其多姿多彩的绚丽;以其海洋般的知识储量;用其勇高峰的跨越精神;让我们的青春从此舞动!我们不仅要感谢生活给你的赠予学会珍惜现在所拥有的知足常乐保持一种平和的心态更要学会乐于助人无私奉献学会为社会为青春自己的绵薄之力让世界充满爱的温暖从自我做起让我们都在成长

7、中好好学会奉献学会思考人生珍惜青春??    本次主题团日活动旨在培养学生对青春的感悟激发他们对未来的思考!同时反思自己在生活中    此次活动将学校更多的同学团结起来增加了班级凝聚力让他们感受到了集体带来的快乐;在参与过程中同学们真正感悟到了人生的真谛和青春的活力    活动前期我们的策划人员进行了精心的策划每一个环节都很精心的进行了准备活动的反响也比较令人欣慰另外此次活动中还有一些不足由于我们经验不足准备的奖品不是太足够在经费估算的时候出现了差错还有人员比较多晚会的场面有些混乱    我希望我们团队能够一如既往、认真努力

8、、积极创新把以后的团日活动举办得越来越出色    团日活动总结二    团支部于本周三晚举办了主题团日活动本次团日活动主题是:“”节目以宿舍为单位进行编排以演讲朗诵为主另有小品等其他形式首先团歌唱的很好声音比较洪亮随后演讲《和谐校园》构建和谐校园需建立和谐师生关系和谐的同学关系对老师我们要

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