学校传承中华美德活动总结

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1、学校传承中华美德活动总结　　　　中华美德有非常多好的品行我们要继承学习并发扬光大yuwenmi小编整理了学校传承中华美德活动总结范文欢迎欣赏与借鉴　　　　10月13日晚检验系对级新生进行了《弟子规》测验考前认真准备的同学们无论是对词语填空、名称解释还是问答题都能应答如流考场中只能听见笔尖触及卷纸发出的沙沙声　　　　新生学习《弟子规》是检验系始业教育重要的组成部分自修课新生们不忘背诵几句《弟子规》;军训间隙同学们也经常讨论对《弟子规》的理解　　　　一开始同学们对《弟子规》的认知仅是知道它是根据《论语》等经典编写而成用于启蒙儿童的《训蒙文》而现在更

2、多的人能够理解其博大的内涵同学们也能把从“恩欲报怨欲忘”中学到做人要懂得感恩;从“路遇长疾趋揖”中明白待人接物要怀着恭敬之心;从“对尊长勿见能”中理解为人要谦虚;从“老易至惜此时”中明白每个人应早日明确自己的目标等诸多感悟……　　　　恪守并不仅只是简单的记忆;传承也更不仅是一个测验所能达到的高度它更多来源于我们真切的体会与实践希望通过《弟子规》的学习让检验系全体同学们变得更加谦逊、礼貌、诚实、上进　　　　当今影响儿童广泛最深的莫过于明清年间的四种国学启蒙读物“三百千千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《千家诗》今天读来仍兴趣盎然以《三字经

3、》为例他已有七百多年历史共一千多字可谓家喻户晓脍炙人口三字一句的韵文极易成诵内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说广泛生动而又言简意赅《三字经》早就不仅仅属于汉民族了它有满文、蒙文译本也不再仅仅属于中国它的英文、法文译本也已经问世1990年新加坡出版的英文新译本更是被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”加以世界范围的推广由此看来《三字经》着实是学习中国传统文化不可多得的儿童启蒙读物　　　　在我校《在经典诵读中培养小学生的人文素养》的课题中不仅把经典纳入了校本课程更是把他和校园文化、校园雅行、班级管理融合在一起轰轰

4、烈烈在我校、在铁机村、在洪山区、在市儒学会、在电视台、在省级科研杂志宣起了儒学高潮我们中年级以《三字经》为主在学校活动与班级活动相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合的原则中积极热忱地开展了丰富多彩的经典学习活动　　　　一、经典诵读活动异彩纷呈　　　　为了激发学生的诵读兴趣、养成自己诵读的习惯我坚持做到五个结合：一是教师与学生同步学习相结合无论是读、讲、倾听等活动教师都身先士卒起到带动、引领、激发、潜移默化等诸多隐性推动作用极大的感染了学生学习的热情自我表现的欲望二是珍惜中午经典诵读一刻钟和轮流展示相结合每每那个时刻小老师

5、吴锡泽便严肃而又认真地带领大家温习本周重点的片段内容朗读声声、形式多样而后就开始逐个展示自己诵读的魅力有的字正腔圆有的摇头晃脑、有的闭眼陶醉其中有的甚至能说上一两句解读以警示自己或约束自己或作为自己的座右铭那劲头足以品味出经典所带给学生的巨大的熏陶魔力在诵读中学生的记忆力超常发挥相信“经典文化血液”能铸就孩子们的“童子功”为中华民族文化的伟大复兴播下希望的种子三是经典诵读与经典评定册相结合规定学生确定每周应行动的方向积极的开展自我评价、他人评价、老师和家长评价的方式促进他们从心智、言行、道德品质等方面的进步以期实现学校德育目标和班级管理目标达到

6、以人为本育人为本的最终目的四是经典诵读与故事、名言相结合课堂上生生互动、师生互动放学后家长和孩子互动皆来源于故事情节的感染、感悟出真谛——名言从中学会为人处事、学会自尊自爱、学会勤劳善良、学会大智大勇、学会积极进取等内化人本质的精髓长此以往必将造就学生们终生品性五是经典诵读与想象作文教学相结合让学生将诵经的感受、体会和变化写出来既丰富了想象作文内容又升华了经典中蕴含的“神韵”最终达到学习经典的要旨　　　　不仅如此学校每学期的经典展示精彩至极学生们都跃跃欲试每到这个时候我都进行班级选拔既让学生们感到老师对他们的重视又激励人人参与参与者人人都能获得

7、“小小主人翁”的称号无条件的上班级展台优秀者将推荐到学校展示比赛石紫琪、方恒脱颖而出连续在学校展示了数次同学们都为他们感到自豪特别是班级与班级之间经典拉拉接力赛更是极大的鞭策了孩子们他们学习经典的热情更高了　　　　二、经典诵读融入教学活动　　　　课堂教学是育人的主渠道为了保证国学经典诵读活动深入持久地开展下去我们采取了多项措施：一是开设了国学经典课各年级每周一节一、二年级《弟子规》、三、四年级《三字经》五、六年级《论语》教师通过甄别选择优秀篇目作为经典诵读内容的补充学校还利用大课间进行经典——古诗的吟诵随时都在营造学习中华传统的氛围每到校本课师

8、生们均捧着各自喜欢的经文静静地读轻轻地吟朗朗地诵与古人对话与圣贤交流整个校园书香盎然国蕴飘香;二是合理利用各种阵地进行经典渗透在平时的学习活动中我们把