少儿声乐范文

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1、少儿声乐范文　　　　少儿声乐?少儿声乐是在充分利用童声期的嗓音条件基础上结合气息、发声、头腔、鼻腔等各个方面互相协调的一种少年儿童的演唱形式下面一起随小编来了解下少儿声乐吧　　　　什么是少儿声乐?　　　　少儿声乐是在充分利用童声期的嗓音条件基础上结合气息、发声、头腔、鼻腔等各个方面互相协调的一种少年儿童的演唱形式它注重歌唱方法、歌唱感情、音乐素质、视唱练耳、乐理知识、舞台表现力以及孩子身心健康等多方面的培养　　　　2可以把声乐理解为唱歌?　　　　很多家长认为声乐不就是简单的唱歌?的确少儿声乐可以简单地理解为少儿歌唱但是又远远没有那么简单众所周知“台上一分钟、台下十年功”的

2、道理任何事物的突出和优秀都是遵循其必然的要求和规律经过长期的努力与积累得来的　　　　少儿声乐包含多种音乐素质、心理素质、反应素质和文化素质等综合素质的因素不是简单地张口一唱就能够完全达到的需要经过长期不断的训练而一旦选择了声乐请家长一定帮助孩子坚持走下去而不是半途而废　　　　3少儿是否由于少儿嗓音条件的特殊性而不适合歌唱?　　　　少儿的嗓音条件因为生理原因确实比较特殊但并不是不能歌唱事实上少儿天真活泼无所顾忌他们每天说话方式以及在玩闹中的吼叫用嗓不当对嗓子造成的损伤更大而只要经过科学的训练就能够避免损伤嗓子的情况说的更清楚一些什么年龄都存在着用嗓不当而带来的损伤并不是少儿

3、阶段独有的状况　　　　西方国家充分利用儿童的音质进行科学的训练与演唱已有百年历史我国包括美声、民族、通俗等唱法都还处于起步阶段因此寻求科学的方法是非常重要的在我的教学过程中我绝不允许为了让家长尽快的看到孩子的学习成果而用不正确的方式教学声乐一定是循序渐进的经过时间的积累以及学生本身的努力才会看到真正的学习成果而在这个过程中我最看重的就是保护学生的嗓子让其在一个正确的方式方法中歌唱　　　　4是不是只有有天赋的人才可以学习声乐?　　　　声乐需要“天赋”但是天赋?我们往往把天赋想的很神奇其实并非如此超级的智商的确令人神往但是个人认为声乐更需要情商我们大多数人都是一般的人超级天才

4、实在难觅“天才是百分之九十九的汗水换来的”可见天分只有百分之一关键是后天努力　　　　所以大多数人是适合进行开发训练的在我的教学过程中不缺乏嗓音条件好悟性高的学生也有嗓音条件、音准节奏等相对比较差的学生但在我看来他们都是一样的像白纸一样需要我们用心去画唯一的区别可能就是天生音乐素质好的学生学起来会相对轻松一些但是如果没有正确的歌唱方法引导他们一样学不好声乐　　　　5少儿声乐的演唱方法在孩子变声期之后是否依然有用?　　　　少儿声乐针对的是6到15岁的儿童群体以及处于变声期前的少年这部分人的特点是嗓音条件非常娇嫩非常需要科学的方法进行保护进行科学、系统的训练不但可以在现阶段保护

5、她们的嗓子对其将来继续歌唱也具有延续作用　　　　少儿声乐不是完全独立完全区别与其他歌唱形式的发声方法他们具有共同的发声原理、相似的歌唱要求与审美标准在完成变声期的转变后学生可以进一步学习歌唱要领和进行其他素质的培养　　　　6学习少儿声乐会对孩子有什么改变?　　　　经过声乐学习可以提高孩子歌唱能力由此增强信心使孩子身心开朗、积极健康等但事实上还有更多的潜在作用比如对孩子想象力的开发、情感的表达、表现力的培养、内在气质与性格的熏陶等等　　　　7少儿学习声乐家长需要做?　　　　在少儿学习声乐的过程中家长最需要的就是好好配合声乐教师把孩子放心的交给你所选择的教师课下根据教师的意愿

6、督促孩子多加练习在给孩子播放歌曲的时候选择那些思想性强、有时代感、适合孩子的歌曲比如一些传统的优秀儿童歌曲、当代优秀儿童歌曲、外国经典儿童歌曲等　　　　这些歌曲朗朗上口能被孩子理解和感受特别对于一些幼儿来说可以多听多唱一些简单的、篇幅较短、音域较窄、音乐形象较分明的歌曲像一些优秀的久唱不衰的儿童歌曲这些歌曲可以培养他们的歌唱兴趣继而激发歌唱欲望有些家长非常喜欢孩子听一些成人歌曲成人歌曲一般音域较宽歌词也不能被孩子理解这不仅有损孩子的嗓音健康也会有损孩子的心理健康而很多家长往往忽略了这一点　　　　声乐学习是一个循序渐进的过程不要着急、不要气馁坚持下去你会收获不一样的快乐