优秀的初中班主任工作总结

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1、优秀的初中班主任工作总结　　　　【篇一：初中班主任工作总结】　　　　我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三（3）班带这样的班还是第一次感觉心里的压力很大但也只有硬着头皮干我主要从以下入手开展工作：　　　　1、营造一种家庭式的和谐班级氛围让班级充满气息和活力　　　　师爱是一种高尚的情感在教育中发挥着重要的作用没有爱就没有教育爱是打开学生心灵的钥匙这是每一位班主任都熟知的道理“亲其师信其道”班主任爱护和关心每位学生学生就乐于接受他的教育和管理为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱我充分利用各种

2、机会与他们接触、交往课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时想办法帮助解决；在他们出现思想问题时找他们谈心耐心细致地说服教育同时与他们的家长保持联系取得家长的密切配合在我们共同努力下学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习　　　　班主任还要积极参与学生的各种活动既做组织者又做普通一员让学生感到班主任不但可敬而且可亲在担任初三（3）班班主任后不久的校运动会上我和同学们一起练队列为运动员们呐喊助威虽然嗓子哑了但师生情感加深了也使他们感受到新集体的温暖增强了新集体

3、的凝聚力　　　　2、制定一套人性化班级管理制度让班级管理充满“人情味”　　　　俗语说得好：“没有规矩不能成方圆”“班风正学风盛”班规是对学生不良行为的约束和纠正利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反多设奖励机制减少惩治手段如班级量化考核中多加分少扣分能充分调动学生的积极性学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作另外“人无完人”我们应该允许学生犯错班规的制定不需面面俱到但要不影响学生的个性发展不伤害学生的自尊学生犯错后不要马上处罚可先提醒、后警告或罚以娱乐节目等等　　　　

4、对于新班级开始阶段的常规工作抓得好就能为以后的深入教育打下基础班级会出现积极向上稳步前进的局面班集体的凝聚力增强了同学们的集体荣誉感增强了班级的综合评比也就会有很大的进步每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力　　　　3、建立一支优良的班干部队伍使班级“分权”、“分层”合作　　　　初中的孩子较为单纯有着强烈的表现欲望都希望在参与班级管理时大展身手如果权力过于集中在几个同学手中既不利于培养学生的自尊心和自信心又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力实行班级

5、工作“分权”班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序　　　　当然选出的这些班级干部毕竟不是完人对他们不能过分苛求、指责特别是在工作出现失误的时候定期对班干部的工作能力进行培训指导给他们讲解各部分的工作要点组织他们学会指定计划及具体措施定期召开班干部会议检查落实情况总结得失并加以纠正同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为鼓励他们以身作则并带动其他同学促进整个班级树立良好班风　　　　4、培养一班充满自信

6、的学生群体尽快适应紧张的初中学习生活　　　　心理学家发现一个人能否成功有三条：自信、专注、条件自信是做好任何工作的前提它建筑在对自己能力的清醒估计上并能认清自己潜在的能力相信今天办不到的事经过努力明天一定能办到由此可见自信是成功的起点要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情培养树立他们相应的自信心是必不可少的　　　　特别是开学初很多学生会因为跟不上进度出现“消化不良”或“欠债”的现象严重的还会产生厌学心理导致恶性循环我主张学生在自我暗示中培养自信自我暗示有一种神奇的威力它能控制并指导人的行为使之按预

7、想的目标活动最终达到目的例如当一个人心情沮丧时反复在心里默念：“我精神抖擞心情愉快”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来所以经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语比如“我一定能学好英语”“我的语文成绩越来越好”考前默念“这次考试一定能”等不仅对学生能力的提高而且对学生自信心的培养都会产生意想不到的良好效果　　　　有了自信面对繁重的学习任务就能引导学生采取相应的对策开学初我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会另一

8、方面讲学好各科的行之有效的学习方法老生的现身说法对新生是大有帮助的使他们建立信心提高学学习兴趣同时我还经常与任课老师保持联系请任课老师进行各科学习的具体指导包括听课习惯、作业要求、学法指导等引导学生改进学习方法真正地学会学习对一些学习较差的同学加强个别指导帮助学生分析问题所在有针对性提出改进措施　　　　我的工作还有许多疏漏和不足之处在今后的工作中还需不断摸索和改进以帮助学生走好初中阶段最后的几步考进理想的高中　　　　【篇二：初中班主任工作总结】　　　　一