建设“利益共同体”，促进专业发展

《建设“利益共同体”，促进专业发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、建设“利益共同体”，促进专业发展【摘要】专业建设是高职教育教学改革与发展的核心工作，是高职院校的核心竞争力。木文简述了“利益共同体”的含义，以及“利益共同体”建设在突出专业建设的职业性、促进专业可持续发展、保证专业建设的健康发展及专业质量精神塑造等方面的重要作用。【关键词】利益共同体专业建设专业发展【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2013)20-0053-02高职院校的专业是教育部门根据劳动市场对社会分工、职业分类和学科分类需要所提供的学业门类，是高职院校服务经

2、济的重要载体，也是其联系社会的纽带。专业建设是高职教育教学改革与发展的核心工作。高职院校的核心竞争力就是专业，拥有了好的专业才是一所好的院校，才能培养出优秀的毕业生。专业建设直接决定着高职院校的发展方向，关系到学生是否能顺利就业，决定着学校的生存和发展。而学校本位的职业教育先犬存在三个缺陷：学校教学内容与牛产、服务一线所应用的最新知识、最新技术、最新工艺的差距；学校实训设施与生产、服务一线最新设备的差距;学校专业课师资与生产、服务一线技术专家、操作能手的差距。这些致命缺陷只有依靠校企合作才能弥补。校

3、企合作办学是一种重要的办学模式。建设“利益共同体”是在校企合作模式下探索的一种新型合作方式。即依托学院校企合作董事会，携手知名企业，成立专业理事会，从专业层面，建立专业建设指导委员会。围绕学生职业能力培养需要，引入合作企业真实的牛产任务，将企业的一部分生产线建在校园内，建设“生产实训一体化教学车间”，营造与企业工作现场一致的真实职业环境，这样既解决了企业场地不足的问题，又弥补了学校实习、实训设备不足的缺陷。形成具备教学、生产、培训、技能鉴定、技术服务和新产品研发多功能，校企共建、共管、共享的利益共同

4、体。一“利益共同体”使校企合作走向长期稳定的实质性合作，突出专业建设的职业性专业建设的职业性是指专业建设要根据生产建设管理和服务一线的实际需要，培养具有较强实践能力的高端技能型人才。专业的教学目标要与最终职业岗位群相对应，要深入了解每一个岗位技术人员的专业要求，深入分析职业共性与特点，使专业建设的职业性更明确、更清晰。以前，校企合作只是停留在企业与学校的用人层面上，即本着互利双赢的原则，学校利用专业资源培养企业所需的专业人员。也就是说，学校和企业共同按照需要，订单式培养学生。随后是校企双方的人才培养

5、和师资队伍共建。这仅仅是校企合作的初期形式。在国务院颁布的《国家屮国长期教育改革发展纲要（2010〜2020年）》中提出，耍鼓励企业加人对职业教育的投入。企业的参与要逐步渗透到校企合作的核心部分，即加大投入成为学校董事会或理事会的成员,参与学校改革和发展中的重大事件。校企双方共同出资购买设备、开发专门产品、进行教学研究，使企业真正参与到教育教学环节，真正做到校企一家。双方对生产技术、产品工艺进行研究，在生产经营管理等方面合作发展，成为资金共投、风险共担、利益共享的“利益共同体”，在实践中共同把握专业

6、发展动态，掌握本行业的先进技术，保证专业发展始终站在行业领域的前沿。二“利益共同体”动力机制的建立，夯实专业可持续发展的基础深化校企合作，就要调动企业在合作中的积极性和主动性，建立校企合作的动力机制。“利益共同体”的建立，首先要厘清学校和企业在合作屮的地位和关系。即“利益共同体”是建立在双方地位平等的基础之上的,企业不是参与一次性的慈善活动，而是以取得一定收益为目的的方式来参与。企业在进行投资Z前必须要充分考虑投资的回报率和相应的投资风险，只有当企业确定与学校的合作及投资会给企业的发展带來益处，经济

7、上也会带来丰厚回报时，“利益共同体”才能生存，校企的合作才会深入下去。切不可忽视企业在合作屮除了冇其应履行的责任和义务外，也应是受益的一方。所谓动力机制就是利用经济杠杆调动企业参与校企合作的积极性和主动性，避免以往校企合作中“学校热，企业冷”的局面。如建立专项资金政策、争取财政补贴、互惠共利的协议、合同等。在公正的立场上充分考虑双方的需求和利益，从根本上调动企业的积极性和主动性，保证企业投入的有效性和持续性。利用企业的投入，校企共同投资建设校内生产实训一体化教学车间，通过教学车间的产业化运作，实现基

8、地共享、设施共享、信息共享、收益共享、风险共担，实现校企合作办学模式的新突破，为专业建设的可持续发展夯实基础，教师的专业实践能力和科研能力也能不断提高。三“利益共同体”监督评价机制的建立，保证专业建设的健康发展校企合作能否持续进行，加强监督管理、完善评价机制是关键。依托学院校企合作董事会，在专业理事会的指导下，成立“利益共同体”监督小组，对合作双方协议条款的履行情况、合作态度、专项资金使用情况、合作项目进展情况进行监督管理；制订合作绩效考核制度和无为问责制度；对绩效突