年关于暑假家教社会实践报告

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1、年关于暑假家教社会实践报告　　　　这是我自开学以来找到的第一份社会兼职工作得到此份工作时我的内心既兴奋又感激兴奋的是自己得到了一个锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会;感激的是辅导员对我的关怀真是无微不至于是我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景这道风景让我学会了许多体味了许多思考了许多……　　　　1.可怜天下父母心　　　　我的学生叫马宁第一次到他家做客他正在书房里生闷气(因为他开始不同意请家教)马叔和阿姨热情地招待了我与我在客厅里诚恳地交谈了很久从马宁的性格爱好谈到他的学业特长因此第次了解马宁不是通过与他的直接接触而是通过与他父母的交谈在交谈中我了解到以下情况：马宁有厌学情绪懒于学习贪于

2、玩乐”由于上述诸多原因他的成绩很不尽如人意父母对他抱以很大的期望希望他能够考上重点中学将来到大学去深造而他现在的学习情况让他的父母感到很灰心很失望　　　　在交谈中我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的急切心情父母对子女的那种期望是挚热的、无私的他们看的很远看到了子女的未来;他们做得很无私甚至会由于子女的不才而深深自责我被父母对子女的这种情义深深打动同时感到肩上的担子很重他对于没有任何家教经验的我来说毕竟是一个“挑战”　　　　2.他就是我的学生一块尚未雕琢的顽石　　　　他叫马宁又高又瘦的个子高高的鼻梁上架着一副学士眼镜稚气未干的娃娃脸上总是挂着一丝难以褪去的疲倦这是他给

3、我的第一印象　　　　家教的第一天我给他讲解了期末试卷试卷上的字迹很潦草不论是英文还是汉文由字知人我想他在学习上一定很随意对自己要求不严格在讲解试卷的过程中我发现他听讲时显得很疲倦不时地打呵欠如此的听讲状态其效果可想而知我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课而是帮助他端正学习态度　　　　第二天我给他上了一堂思想教育课给他阐明了学生的职责和学习的目的他似乎懂得了什么不时地点头表示同意此后我也经常给他上类似的课程不时地与他交谈学习体会他的听课状态比以前有了很大的改观我为之而感到欣喜万分　　　　每天上午工作两个多小时中间有一段休息的时间休息时他不会与我主动谈些事情因为他的性格很内向他很爱看报纸

4、和杂志休息时他总要找一些报纸来翻阅去寻找他感兴趣的东西(尤其是足球新闻)偶尔也会在客厅里将一个足球踢来踢去他说足球是他的至爱由此也结交了好多朋友　　　　看来看报和踢足球是他很感兴趣的事情也许是因为这两者不会耗费太多的脑细胞面对大量的习题和枯燥的课文我想谁也不会产生浓厚的兴趣在我看来看报或踢足球事实上是消耗时间的一种方式是为逃避学习而采取的一种方式逃避学习本身就是怕吃苦的体现后来他的母亲告诉我马宁的确很懒惰不愿吃苦从此我便碰到了一个棘手的问题：如何让他克服懒惰因为我清楚的知道：他的懒惰是从小养成的学习懒散已是他的“家常便饭”在短时间内让他克服懒惰是不可能的因此我在以后的讲课中对他的要求渐

5、渐严格起来并经常给他讲解懒惰的害处他虽然听得进去但改观不大这是可以理解的　　　　3.家教生活苦中有甜喜忧参半　　　　由于每天上午要去做家教这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯(通常要睡到十点多才起床)开始的几天我都是在睡梦中起床提着昏沉的脑袋去洗漱那种转变的滋味真不好受　　　　他家距学校并不远但由于每天起得很晚为了不迟到我总要风风火火地赶路无论是晴天还是阴天下雨我到达他家时都是满头大汗屁股尚未坐稳就要开始工作　　　　他听课时时常会走神一副心不在焉的样子有时我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲他却置之不理真无情好在我很有耐心每当他走神时我都会提醒他耐着性子给他讲下去　　　　他做题时喜欢用眼镜

6、观察而懒于动手听课时也只是“洗耳恭听”从未做笔记这正是他学习懒惰的体现我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的于是我三番五次地告诫他一定要改掉懒惰的恶习但是他实际是“阳奉阴违”也许他不愿尝试那种转变的痛苦吧　　　　他有时会给我带来“沉重”的打击记得有一次我给他讲解了几道物理习题中等难度他听课时显得有些吃力我讲完后问他是否还有疑问他点头表示全听懂了过了两天为了检验复习的效果我把那几道习题拿出来让他去做结果他几乎是“全军覆没”当时我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊这是我家教过程中遇到的最大的挫折事后我不断地反思：是自己的原因还是他的原因?不管怎样有一点很清楚：那几道习题他根本没听

7、懂但他为什么撒谎呢?通过与马叔的交流我找到了答案：他的懒惰思想使他遇到稍难的题目就会放弃不懂也懒于发问因为他懒得钻研　　　　面对懒惰成性的他我显得“束手无策”学习成绩的好坏往往取决于学习习惯的好坏懒惰是学习的“大敌”我没有什么“灵丹妙药”可以让他一下子转变过来只得不时地督促他鞭策他使他逐渐变得勤快起来　　　　4.分别的日子　　　　转眼他就要开学了我也结束了家教生活他的学习态度比以前端正了许多学习也知道使劲了以前的疑难问题基本得到了解决这就是我家