公共选修课一、对联学选修课绪论篇

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1、湖南省楹联家协会常务副主席中南大学对联学硕士对联学第一师范中文系鲁晓川第一讲对联与对联学导入汉语的美妙最少可从两方面体现：（一）押韵《沁园春·雪》毛泽东北国风光,千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　　山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。宴长江横槊赋诗对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。……月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？……周公吐哺，天下归心！中国古代有个法

2、号静心的和尚，他想吃鸡蛋，又怕有违出家人素食的清规，于是吟诗一首：混沌乾坤一壳包，也无皮骨也无毛,贫僧度尔西天去,免在人间受一刀。《游蓬莱阁》张宗昌好个蓬莱阁，他妈真不错。神仙能到的，俺也坐一坐。靠窗摆下酒，对海唱高歌。来来猜几拳，舅子怕喝多！清明雨满天，,,。（二）对仗。（二）对仗。这是对联的前提和基础。那什么是对联呢？？新授一、什么是对联对联，是诗的一种。——刘大杰有问题吗？这个界定细羽家禽砖后死粗毛野兽石先生相传蒲松龄应对石姓财主没有抒情。问题在于诗歌以抒情性为最基本特性，而上述两句没有抒情，所以不属于诗，但属于对联。生前既不离左右死后何必分东西浏阳北乡流传一联没有

3、抒情。上述对联也没有抒情，故也不是诗，而只是对联。因此，刘大杰先生对于对联的界定是片面的。对联至少包括三类：抒情类趣巧类实用类怎么用一定义囊括这三类？要抓住对联的最基本要素。对联的最基本要素是：对仗句子。所以对联的全面、准确定义应该是——对联，就是独立使用的对仗句子。余德泉教授给对联下的定义：对联的基本要求第一，对仗。第二，对仗句子的独立使用。对联的第一个基本特征——对仗对仗，对仗，对仗是什么？对仗，大概说起来，就是语言的排偶或骈俪。“仗”的意义是从“仪仗”来的。仪仗两两相对，所以两两相对的语句叫做对仗。——王力《汉语诗律学》原来不是“对着干仗”，而是来自于“仪

4、仗”。张龙对赵虎，王潮对马旱要求严格。对仗比对偶第一，要避免不规则重字。第二，要避免合掌。对联要求对仗，不仅仅是对偶。你是我的最爱我是你的粉丝一、避免合掌娘对母，共对同。从业对做工。攒钱对存款，致富对脱穷。贤妇爱贤汉，老婆疼老公。满户温馨歌岁足，全家喜悦庆年丰。字重则规不免避二特点：有一个与律诗相比，对联的对仗更加多地运用自对志在高山，志在流水；一客荷樵，一客听琴。汉阳古琴台联辞修言重字重则规有许允掌握自对正邪自古同冰炭毁誉而今判伪真掌握重言嘲庸医新鬼烦冤旧鬼哭他生未卜此生休对联的第二个基本特征——对仗句子的独立使用三十功名尘与土八千里路云和月—张爱萍将军借武穆句题某

5、岳飞纪念地联对联的第二个基本特征——对仗句子的独立使用昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏小结什么是对联？对联，就是独立使用的对仗句子。二、什么是对联学对联学，是以对联及与对联相关的文化现象为研究对象的一门学科。一无所有崔健我曾经问个不休你何时跟我走可你却总是笑我一无所有我要给你我的追求还有我的自由可你却总是笑我一无所有噢....你何时跟我走噢....你何时跟我走告诉你我等了很久告诉你我最后的要求我要抓起你的双手你这就跟我走这时你的手在颤抖这时你的泪在流莫非你是正在告诉我你爱我一无所有噢....你何时跟我走噢....你何时跟我走噢....你这就跟我走

6、噢....你这就跟我走三、学习对联学的意义对联具有多方面的价值，学习和探讨对联学也有多方面意义。至少可概括出三点:一、审美意义二、教育意义三、实用意义四、启智意义一.审美意义茗煮潇湘，烟撩柳梦；香浮菡萏，月醉湖心。岳麓山骋怀亭席虚一待亭来鹤酒热三呼月过江昆明大观楼长联孙髥翁五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看东镶神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓，更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞，莫辜负四围香稻，万顷晴莎，九夏芙蓉，三春杨柳。昆明大观楼长联孙髥翁五池，，披，喜。看,,,。高，何妨，趁，梳裹就，更，点缀些，莫辜负

7、，万，九，三。数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力，侭珠帘画栋，卷不及暮雨朝云，便断碣残碑，都付与苍烟落照，只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。赠某生毕业升大学业莫入门就毕学宜拾级而升二.教育意义与一师学子共勉立志莫随流俗转成才须向寸阴争津津乐道四海见闻三寸舌一壶春绿满堂红三.实用意义（一）烘托气氛轿喜二人天合一了子平（二）适应民俗请组合成联共并蒂花团圆双飞梦百年辉春着锦月十载民俗适应着锦辉春百年花并蒂十载梦双飞团圆共月贺李王两同志喜结