新课改下高中历史课堂导入策略探析

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1、新课改下高中历史课堂导入策略探析摘要：课堂导入是课堂教学的起始环节，也是课堂成功的关键一步,教师课堂导入策略是否运用得当，直接影响到课堂的学习氛围以及学生的学习热情。笔者结合口身教学实践，就新课改下高中历史课堂导入策略提出了自己的几点建议，以期对教学实践有所帮助。关键词：新课改；高中历史；课堂导入策略俗话说：“万事贵乎始”，“良好的开端是成功的一半”，课堂教学是一门重要的艺术，巧妙、新颖、别致、精彩的课堂导入，既可以集中学生的注意，唤起学生的求知欲和好奇心，又可以促进新旧知识衔接，点燃学生思维火花，同时还可以激活课堂

2、氛I韦I,拨动学生情感心弦，激发学生的学习情感。因此，在高屮历史新课程标准要求下，教师要树立以学生为主体的教学观念，重视课堂导入艺术，巧用课堂导入策略，为学生创设兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，提高课堂教学效率。一、直接导入，开门见山直接导入，是课堂导入最常使用的方式之一，即在上课伊始时，直接点明本堂课需要学习的内容、目标要求、教学程序,以引起学生思维重视,从而产生认知需耍和学习期待。因此，高中历史课堂教学中，在进行新课导入时，教师不妨釆用此方法，用准确精炼、生动明快的语言，开宗明义,开门见山，直接点题，

3、激发学生的学习欲望，帮助学生明确学习要求，把握学习方向。具体包括以下几种方式：(1)直奔主题导入。即利用简洁精炼的语言,直接将本课的讲解中心揭示出来。如在学习《发达的古代农业》时，设计了这样的导入语：古语云，“民以食为天”，农业是基础，我国古代农业起源早，耕作技术先进，居于古代世界领先地位，这节课我们就具体来了解一下我国发达的古代农业。(2)人物简介导入。即直接对课本中的主要人物作简要的介绍，让学生有个总体了解。如在讲授《罗斯福新政》时，笔者以这样的导入语导入新课：这节课我们将要学习罗斯福新政，在学习之前让我们先了解

4、一下罗斯福这个人物，同学们是否知道有关他的事迹呢？是的，他是美国第32任总统，美国历史上唯位残疾人总统，也是美国历史上唯一蝉联四届总统的人，总统任期长达12年，打破了美国历史上连续任职不得超过2届的惯例，创造美国空前绝后的纪录。1945年4月12日，罗斯福突发脑溢血去世，全世界为之哀悼，美国人民陷入了巨大的悲痛中。你认为究竟是什么原因使罗斯福总统深受美国人民爱戴呢？对，一是领导了反法西斯战争，二是推行新政，带领美国走出经济危机，开创了国家干预经济新模式，促使美国进入国家垄断资本主义时期。那么今天我们來学习这段历史。二

5、、悬念导入，激发兴趣悬念，往往出乎人们意料，或展示矛盾，或扣人心弦，或让人疑惑不解，可收到引人入胜的效果。因此，在高中历史课堂导入设计时，教师应结合学生认知水平和心理特点，精心构思，巧布悬念，设疑引思，激发学生强烈的好奇欲和求知欲，激活学生思维，调动学习学习热情。如在学习《太平天国运动》时，上课伊始阶段，笔者以这样的导入语拉开新课序幕：太平天国是中国近代的一次大规模农民起义，从1851年洪秀全发动了金田起义，太平天国运动爆发，至1853年10月北伐军以迅雷不及掩耳之势攻克静海，起义军的发展壮大，至1856年取得东征胜

6、利,太平天国在军事上达到了全盛时期。然而就在此时，领导集I才1内部却发生了一件事，激化了内部矛盾，使得太平天国形势急转直下，最后以失败告终。你认为这件事是怎么冋事呢？这样的导入，不仅抓住了学生的好奇欲,吸引了学生的注意力，而且激活了课堂氛围，有助于调动学生学习的积极性和主动性。又如教学《辛亥革命》时，笔者设计了这样的导入语：太平天国运动是我国旧式农民运动的发展，揭开了中国民主革命的序幕，为辛亥革命铺平了道路，你认为辛亥革命是什么性质的革命？它有没有完成反帝反封建的历史任务呢？辛亥革命到底是成功还是失败？通过这样的导入

7、，循?善诱，引导学生共同探究，积极思维，引发学生迫切希望得到解答的心理，激发学生学习兴趣。三、音乐导入，情感渲染音怎是最富感染力的一种艺术手段，其最大特点是能够漬染氛围，再现情景，让人身临其境，在潜移默化受到情感激发。因此，在高中历史课堂导入时，教师可以适当地运用音乐导入，通过音乐欣赏，渲染情境，烘托氛围，让学生感同身受，产生情感共鸣，从而在潜移默化后受到启迪，获得知识，陶冶情操。如在讲授《抗日战争》时，笔者播放了歌曲《松花江上》，该歌曲低沉悲壮，感人肺腑，以饱含热泪的音调，哀伤愤恨的情绪，揭示了当时因遭口本侵略者蹂

8、蹒在而背井离乡的东北同胞的悲惨生活，倾诉着他们対日木侵略者的无比仇恨。这样很快能够将学生带入到国破家亡的历史情景中，学生的情感很容易被激发出來，促使学生不知不觉中进入课堂学习。又如学习《“百家争鸣”和儒家思想的形成》时，笔者首先播放儿童歌曲《三字经》，《三字经》本身短小精悍，言简意赅，琅琅上口，耐人寻味，易于学生接受，以歌曲的形式展现出来，更易