新课改背景下小学语文教学方法探究

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1、新课改背景下小学语文教学方法探究新课改背景下小学语文教学方法探究摘要：随着新型教学理念的逐渐深入人心，课程改革工作也在陆续进行，这样将会给教育教学工作创建一个更适于学习和探究的平台，更好的激发学生的学习热情。本文以小学语文教学为例，结合工作实际，探讨新课改背景下小学语文的教学方法。关键词：新课改小学语文教学方法教学方法是教学理论的具体化，也是指导教学实践的关键要素，是沟通理论和实践的桥梁，所以说在教学的过程中，一定要掌握科学的教学方法，才能够更好的开展教学工作。对于小学语文的教学来讲，其知识并不深奥，很多内容只是老师引导学生去写

2、生字和背课文，但是小学语文是基础性学科，在教学中，老师不仅要传授学生基础知识，还需耍积极的培养学生的语文学习素质，挖掘学生想象的空间，这才是语文教学的最佳效果。下面本文就结合实际工作经验，对新课改背景下小学语文的教学法方法进行分析。[1]一、由以老师为中心向着以学生为中心的方向转变在小学语文新课程标准的要求下，传统的教学方式已经不能够适应当前的教学实际，教学内容和教学形式都需要发生变化，其中最为主耍的是耍实现师生地位的转化，让学生从被动的听课变为主动的学习。具体来讲，要想转变这一地位，必须要从以下几个方面展开工作。首先，老师要更

3、加注重学生知识的积累和感悟。新课改背景下，老师的教学任务并不局限在简单教学上，更重要的是发挥其引导学生的作用，让学生在课堂上实现自主学习和主动学习，所以说小学语文老师在讲授知识的过程中，需要注重学生对于知识的积累和感悟，培养他们语文学习的情感。在教学过程中，耍想提升学生的语文成绩，不仅要通过记忆方式强化，还需要给学生正确的学习方法，加深他们对语文知识的理解，这样才能够更好的丰富学生的语文情感，更有利于今后语文的学习。其次，以学生为中心的教学方式，更需要强化学生个性的培养和兴趣的提升。从新课标的要求来看，现代小学语文教学需要促进学

4、生的整体发展，这就耍求老师耍掌握好学生性格的差异性，找到最好的协调方法。在这个过程中，要通过形式多样的教学方式激发学生的学习情趣，这样能够更好的挖掘学生的内在潜力，也能够提升学生学习的主动性和能动性，更好的强化学生在学习屮的主体地位。例如在讲解汉字声调的过程中，由于小学生的注意力吋间较短，并且专注的意志力较为薄弱，因此老师可以采用编写歌曲的方式，用儿歌的形式帮助学生记忆汉字的声调，这样能够调动学生的兴趣，更好的促进课程教学目标的完成。[2]二、巧用探究法和小组合作法提升教学效果在小学语文教学过程中,探究法和小组合作法是较为常见的

5、教学方法，老师在应用的过程中需要结合学生的实际情况具体问题具体分析。首先，从探究法应用的角度进行分析。在新课改的背景下，探究法成为小学语文教学过程中最为常用的一种方法。从小学课本中来看，课改Z后的教材中增加了很多小学生的实践和观察实验活动，这对于引导学生自主学习和自主探究起到了关键性的作用。而老师在对这些问题进行讲解的时候，首先需要提出相应的问题，Z后再根据问题制定科学的教学计划方案，逐步引导小学生走进方案教学中，并不断的进行自主的探究，自己发现问题并解决问题，最终找到所要学习的语文知识。以《草船借箭》为例进行分析。在讲解这一课

6、内容吋，老师可以结合文章背景设置探究的问题，Z后组织学生分组学习，然后提出具体的探究问题，让学生通过文章阅读和自己的理解描述答案。通过这种教学方式，能够让学生更为深刻的明白草船借箭中的原因，结果和其中的细节，更好的理解课文的知识，也能够有效的提升学习效率，丰富学生的语文素养。其次，从小组合作教学的角度进行分析。分组合作教学也是新课改标准下小学语文教学中较为常用的方法。对于校学生來讲，每个人的理解能力各不相同，在这种情况下，老师的统一教学就会使学生之间产生差异，时间长了将会打消一部分学生的学习积极性，而采用分组教学的方式,将不同能

7、力的学生分到一个小组，布置教学任务，以小组为单位进行自主学习，这样每个学生都能够发挥自己的能力，并且学习和理解能力较强的同学也能够帮助理解能力较差的同学，实现共同进步。例如在讲《我不是最弱小的》一文中，老师就可以将学生分为若干学习小组，每小组中学生的能力水平基本和同，让学生进行讨论，Z后讲述什么情况才是弱小的，并鼓励学生要克服这一思想，让自身变得强大。三、在教学过程中注重素质教育，实现学生综合能力的全面提升小学是整个学生阶段的基础，而语文则是基础屮的基础，因此在小学语文教学中，老师需要把握住基础这一因素，将语文教学和素质教育相结

8、合，全面提升学生的综合水平。具体来讲，要从以下几个方面展开。首先，要进行开放式教学。开放是目前新课改背景下最为强调的一点，尤其是对于语文学科來讲，开放教学才能够更好的丰富学生的知识水平。作为老师，需要树立起大语文的理念，从传统的教学模式中走出來，制定开放性的教学