有效促进教师的专业发展

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1、有效促进教师的专业发展摘要：本文笔者结合自身工作实践探讨促进教师专业发展的途径，以供参考关键词：专业成长思想引领搭建平台中图分类号：G630文献标识码:CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.109百年大计，教育为本；教育大计，教师为木。清华大学老校长梅贻琦先生认为：“大学Z大，不在大楼，而再大师。”同样，名校Z名，也不在大楼，而在名师，止是优秀的教师群体才能托起名校之名。一所学校的发展取决于教师群体的素养，而优秀教师的素养又依赖于教师的专业成长。有效促进教师的专业发展对学校健康、

2、全面、快速发展起着屮流砥柱的作用。下面，笔者就结合工作实践谈谈促进教师专业发展的浅薄的见解，以供参考。1思想引领，为教师专业发展指明方向学校把教师看成什么，教师就会成为什么，教师把自己当成什么，就会让自己发展成什么。冇一篇报道讲得非常好：“每位教师的差别都不大,就像百货公司的香水一样，95%都是水，只有5%不同，可这5%是最关键的,香水的5%是配方，教师的5%是思想一一对教师工作来说，那95%可以复制与模仿，就像对学生学习方法的指导和教学方式方法的使用等，而不能复制的5%,却最终决定了教师的工作效率和质量。”因此，教

3、师的思想将影响学校办学的质量，所以，思想引领是促进教师专业发展的首要因素。如何做好教师的思想引领，笔者认为：读书、实践、反思是教师拥有思想的三件法宝。一要培养教师的学习意识。要求教师树立终身学习的意识，将工作、生活、学习有机结合起来，根据自己的实际情况制定自己长远的学习计划，让学习成为自己工作、生活的一部分。一是善于与书为伴。西汉的刘向曾云：“书犹药也，善读之可以治愚。”倡导教师，不读书只能当庸师，要成为智者，就要读书。促进教师有效读书，可以使他们了解别人的工作实际，享受别人的幸福，解决自己的困惑，书成为教师的知心朋

4、友，让心灵与之交流，树立坚定的工作信念，找到自己的价值，享受工作的乐趣，最终成为一名有个性的优秀教师。二是善于与网络为友。面对一个知识和技术不断推陈出新，信息喷涌、爆炸的时代，每一位教师都必须及时学握现代教育信息，开发和利用现代教育优质资源，更新和改进自己的知识和技术，让自己成为一个拥有现代教育理念的教育者。三是善于与同行交流。它山之石，可以攻玉。子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从Z,其不善者而改学习他人的成功经验，借鉴他人的成功策略，让自己在专业成长的道路上少走弯路，另劈蹊径，使自己尽快得到成长。二要教师树立

5、反思意识。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成长二经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，充其量只是经验的重复，无法实现相应能力的转化，他永远只能停留在原地；如果一个教师具备了反思的意识，就有可能是我们教学中改变单凭教学经验进行教学或简单重复教学的现象，有可能实现课堂教学效益的提高，有可能使自己教学素养得到极大的提高，实现由“传统型”教师向“智慧型”教师的转变，因此，教师应在工作和生活中不断的反思，反思自己的教育观念，反思自己的发展定位，反思自己的工作，反思自己的行为，根据实际情况，及时

6、做出调整，改进工作屮的不足，不断加强自身修养，通过在学习中反思，在反思中学习，有效促进教师的专业发展。2搭建平台，为教师的专业发展提供最适宜的“土壤”一把豆子，放在水中，只能长成豆芽。如果放在合适的土壤中，就会生出发达的根系，长出茁壮的枝叶，结出累累硕果。一是为教师搭建展示才能的平台，实现自我价值的提升。一个演员，如果没有舞台，那么，他的才能将无处展示。在工作中，要时时、处处为教师搭建展示的平台，通过这个平台打造、锤炼教师，让教师在这个平台上体现口我价值。二是搭建交流互动的平台，实现互帮促发展。采取“走出去”“请进來

7、”的方式,为教师提供互相学习，互相交流的机会，在实践中学习，在学习中实践，与名师对话，与同行交流。最终达到抛砖引玉，扬长避短之效应。三是搭建校本教研平台，促进教师主体发展。实行校本教研，不仅能促进教师专业知识的更新，而且能丰富教师实践经验的积累，通过教师对教育教学中存在的问题的研究，找到解决问题的有效途径，改变解决问题的方法策略,给教师的成长和学校的发展带来生机。四是搭建网络教研平台，实现教师教研思维的拓展延伸。开展网络教研可以突破时间和空间的限制，可以突破个别教师因“面子”而产生的心理压力，充分利用现代教育优质资源

8、来充实自己，通过教师间真诚的交流，共同探讨教学中的困惑，和优秀教师开展集体备课，晒自己的教案和教学感悟，以此提高素养，增强信心，加快发展。五是搭建结対帮扶平台，促进年轻教师尽快成长。请骨干教师,优秀教师，经验丰富的教师同年轻的、上新岗的，经验欠缺的教师“手拉手”，在教育教学中，将自己丰富的工作经验，教学方法，管理策略，课程设计，评价机制传授给对