课题中期总结

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1、连云港市小学英语教学研究小课题(2009)年度第()期中期评估表课题类别英语教学课题立项时间2009年4月25日课题名称英语对话情境教学策略的研究课题负责人负责人所在单位连云港市中小学教学研究室二00九年制一、课题研究进展情况时间过得真快，感觉许多工作还没做出个头绪来。对于我们的课题研究虽然有一些进展，但毕竟还是在探索屮，看到了一缕曙光，也看到了更多的困惑。现在的研究已推进到一半，回想已做过的事，总结如下：1.9月7日，9月15H,9月22日，10月10日，10月12H,10月19FI,我课题组成员使用课堂导入方式评价表对顾簷舊、鲍芹的课进行导入方式评价，经过前后的对比与交流，顾蓿

2、信、鲍芹在导入方式多样，导入内容与教学相结合、言语精练等方面有较大进步，由9月7到10月19LI鲍芹从有3次导入内容不是紧扣教学内容到仅有1次，顾禧禧从4次导入到教学过渡不是很自然到衔接自然仅用了24天。2.9月9日课题组成员针对市教育局提出的三案六环节进行初步学习讨论。3.9月14H课题组成员进行三案六环节深入讨论，并交流心得。4.9月18日，9月24日，10月20日，我课题组成员使用英语教案评价表进行教案评价，各项指标正确力都有所提高。5.9月30日课题组成员结合三案六环节要求，针对三案六环节模式课的教案和课使用课堂用语评价表、课堂学案与巩固案、导入方式方法评价表和英语教案评价

3、表，进行首次反馈矫正。10月10日，10月12H,10月19日，10月26日四次进行反馈，二、取得的阶段成果（包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，已发表的论文，请注明发表的时间及刊物）1・成员们已撰写论文、案例多篇，对木课题有了更清晰深刻的认识。三、课题研究中存在的问题或不足（结合三案六环节在学科中实施中存在的困惑）万事开头难，我们成员都清楚记得开题时的迷茫。近来我和课题组成员仔细研读了连云港教研室李其柱有关三案六环节的模式解读，对重点部分更是斟酌再三，总觉得模式很好，所以在课堂用语和教案、学案、巩固案等方面进行了认真准备。并听我校姜江老师与王宏权的两节

4、关于三案六环节模式的课，但听课后，大部分教师认为是失败的课，听课的儿位教师中有四位是教龄20年以上的老师，她们共同意见如下：1、三案六环节的模式对学生和老师来说都是新的内容，学生对老师的用语不熟悉有较多汉语的解释。2、不能为三案六环节而三案六环节，只追求模式而没有内涵，最重要的是学生学到了什么，课堂教学有没有效率。3、没有兼顾到后进生，结果学得好的更好，听不懂的更加不懂不理解。4、一节课似乎都是学生在活动，老师教得不充分，学生不能学到东西，毕竟是小学生不能大放手，小学生不能教自己，发音的问题不能靠学生解决。以上四点担心不仅是我们课题组的困惑也是眼下所有老师的困惑，我的思考是，评价三

5、案六环节模式的课必须真正去了解三案六环节模式，要经过不断地探索、实践反馈与再实施，才能真正上生有效的三案六环节的课。面对诸多困难，课题组成员仍将锲而不舍，进一步深化实践，完善研究，丰富实验。四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施我们将在下阶段的研究中，继续遵循最初的课题研究思路，围绕前阶段遇到的问题展开研究：1、课题组确定集体备课时间地点，排岀研讨课具体安排。2、加强理论学习。针对现自身理论知识状况，利用学校的网络资源和学校图书馆的资源，采用多种形式的学习活动如听课、研讨等加强相关理论的学习与研究，借鉴成功的研究经验为己所用。3、理论学习，撰写教学FI记或案例，请专家來研讨和评

6、课。通过撰写论文等方式与外界交流。4、进行调查，收集相关资料进行整理分析，同时上好汇报课和实践课的开放展览，撰写研究报告。5、继续将课题研究与教学研究活动、校本培训结合起来，多种渠道开展有效活动，以活动支撑和服务于课题研究。每次活动都要求围绕专题开展一次理论学习，并指定一人执教一节研究课，要求每位组员围绕专题进行评课。并要求教师积极撰写教学论文、案例分析和教学反思，踊跃投稿，让教师在研究中实践，在实践中反思，在反思中成长。6、汇总材料、形成论文集和研究报告材料筛选值得推广的经验。力争在更多的教育媒介上发表我们的课题成果。