课外阅读指导课走进《西游记》教学设计

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1、五年级课外阅读指导课走进《西游记》教学设计教学目标：1、了解名著《西游记》的主要内容，培养阅读兴趣。2、结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。3、懂得对名著进行情感体验，结合名著谈感受，了解阅读名著方法。教学重点、难点：结合故事情节分析人物特点，感受人物形象。教学过程：一、导入课题1、听《西游记》片头曲音乐，导入本节课内容。2、《西游记》是古典神话小说，为中国四大名著之一，后被人们改变成电视剧、动画片等，家喻户晓！今天我们就一起走进名著《西游记》，板书课题！二、知识汇报。1、同学们对《西游记》都有了一定的了解。那么我们就来谈谈西游记好吗？你是从哪里对《西游记》有了了解的。老师为同学

2、准备了一份提纲，同学们还可以任选题目，也可以自己补充题冃，在组内进行交流，最后全班交流。（1）《西游记》的作者及朝代（2）《西游记》的主要内容（3）读后你认为《西游记》中哪个人物形象或故事情节最吸引你？给你留下了深刻的印象，说说为什么（同学们用“我认为……故事给我的印象特别深，因为……”句式来说。）2、生交流后汇报师小结：通过了解作者经历、背景对理解作品有一定帮助，这也是一种很好的读书方法。板书：作者解读一一作家作品，写作背景三、品读经典情节1、师：观看影片直观形象，有声音，有图象，难怪你们放学后都喜欢看动画片；但是老师告诉你们，看电视决不能代替读书，据我所知，看电视除了对眼睛伤害大，它还

3、有很大的虚构成分，真实度不如原著。2、岀示幻灯片孙悟空身高和金箍棒高度的对比，激发学生求真务实，阅读原著的兴趣。3、出示读书要求。（1）画出自己喜爱的句子多读儿遍（2）体会作者语言文字的运用，这样的语言描写和孙悟空的性格特点有什么联系？生品味西游记第一回《猴王出世》这个精彩的故事，一边读，一边画出自己喜爱的句子，并说出作者的语言特点。教师根据学生的回答板书:具体章节一一细节描写，塑造人物5•师：一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。像这样的细节描写在《猴土出世》中有，在《西游记》其他的故事当中还有，请大家课后阅读西游记这本书,一起来品味细节

4、描写。四、指导《西游记》名箸整书阅读的方法。1、观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。2、观看目录，了解故事情节。3、采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。4、关注细节描写，了解作者如何塑造人物形象的。5、遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩，也可以请教别人。根据学生回答，老师归纳，并适时板书。整本原著一一通读、浏览、跳读，把握大意五、这节课你有什么收获？六、课下用本课学到的阅读方法读完《西游记》。可以去图书馆借阅图书，可以阅读老师做好的电子书，也可以打开老师发送的超链接，还可以自己网上查阅。一个月后召开《西游记》读书汇报会。推荐阅读被誉为西方的“西游记”的一一《绿野仙踪》，同学

5、可以对比阅读，看看他们在写作方法上有什么不同点。板书设计：西游记作者解读一一作家作品，写作背景读书方法具体章节一一细节描写，塑造人物整本原著一一通读、浏览、跳读，把握大意