浅谈个性化管理在班级管理中的作用

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1、浅谈个性化管理在班级管理中的作用【摘要】本文对•个性化管理在班级管理中的作用进行了分析，通过实践得出个性化管理能唤醍学生口主参与意识，培养学生的个性品质和创新精神，提高学生的实践能力，是一种能够更好地提升学生能力的全新的班级管理方法。【关键词】个性化管理占主参与创新精神班级是培养未來建设者和接班人的场所，在学牛社会化过程中有曹不可忽视的作用，而好的班级管理方法则起到事半功倍的效果。个性化班级管理以主体性、牛动性、创造性、开放性为原则，最人限度地承认了学生在班级管理屮的主体地位，从而促进学生自我管理能力及自我创新能力。一个性化管理的作用1.唤醒自我，自主

2、参与，确定学生的主体地位在一定条件卜个人对自己的活动具有支配的权力和能力。学牛是班级管理的主体，因而，个性化班级管理所而临的首要问题是唤醒学牛在班级管理中的主体意识，确定学牛:在班级管理中的主体地位，进而能够让学生以主人翁的身份参与班级事务，自觉地完成班级活动。例如，在一次学校组织的［□径运动会之前，我组织召开班会，安排部署运动会的有关事宜。班会的气氛非常热烈，除了运动员之外，其他学牛都根据自己的兴趣和特长，进行选择，有的选择照顾参赛运动员；有的选择报道班级运动会時况；有的主动承担提水服务；有的则愿意组成拉拉队为运动员助威。这种自主组合的各小纟fl成员

3、，意识到自己是木小组的主人，在活动中的主体作用得到充分发挥，完成任务非常投入，效果自然也很好。2.巧设情境，重视体验，引导学生参为班级活动不同的学牛对班级的同一活动参与的热情不同，参与之后的体验也不同，因为参与和体验是一种带有个性化特征的行为。班主任应当努力成为学生参与班级活动的引路者，而且是一个足够用心的引领者，要能够为学生参与班级事务创设学生喜欢的某种悄境，或贴近学生的生活、或激发学住的兴趣、或呈现特殊氛围，从而引领学生以极人的热情投入班级活动。如在学校开展感恩教育的过程中，周会课我选择了由王宏伟演唱的《儿行千里》和耿为华演唱的《疼爱妈妈》这两首歌

4、曲，让学生在充满深悄的歌曲中感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情，懂得感恩与回报，学会孝敬父母。之后，让学牛在H常牛活中感受亲情的温暖。3.梢心策划，鼓励探索，培养学生的创新梢神班级管理不是一种上传下达的简单行为，它具冇很强的创造性，这也成为衡量班主任工作是否有创造性的标准。在班级管理屮，班主任要特别注意营造宽松、和谐、H主的氛围。让学生在H常的活动中，既能够依照学校的基本要求，乂可以突破常规思维，対活动进行改造和重构，让学牛在自市无拘束的氛围中充分发挥创造能力，从而实现管理的现实价值，培养学牛:的创新楮神。为了掌握班级中存在的问题，了解学牛的思想动态，给予学

5、牛正确的引导，我充分利用学校的网络资源，建立了班级主页，开设了“教学苑”、“谈心亭”、“家校桥”、“活动论坛”、“各抒己见”等栏日。在这里，不仅可以了解学生文化课学习的动态，增强学生与科任教师之间的沟通，发现他们学习中存在的问题，并及时进行补救；还可以增强学生与老师、学生与家长、学生与学生Z间的心灵沟通，确保学生、老师、家长Z间沟通的畅通，保证了班级管理的稳定、持续和高效地发展。4.着眼现在，兼顾未來，提高学生的实践能力“一切真知都来源r实践”，实践是知识収z不尽、用z不竭的源泉。学生的社会实践能力,只冇通过主体的积极性活动才能得以发展。班主任在班级管

6、理中，要坚持计学生带着冃标参与活动、带着经验走向牛活、带看成功走向社会的理念，既注意着眼为牛的现状，乂兼顾学生未来的发展，激发他们的实践动机，帮助学生在活动参与中学会学习、学会做人、学会生存，赠造学生的新型人格，以适应知识经济全球化时代对人才的需求，而这恰是个性化班级管理价值的基本追求。为了增强学牛的环保意识，我让学牛进行一次“废电池的污染”的校外调研活动，让学生走向社会，调查了解废IH电池的去向，并让他们到社区、工厂调查采访。在实践屮，发挥自己的特长，充分体现并展示自己的兴趣与爱好、机智与才能，并且能积极进取，勇于开拓。这样的活动不仅开阔了学住的眼界

7、，获得了书本上学不到的知识，还增强了自信心和口理能力，学生的创新能力也得到了培养和锻炼。二个性化的班级管理文化的打造管理文化具有重耍的文化和价值导向作用。管理文化开发得如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。各班结合木班悄况制度了《班级公约》、《班级、包干区卫生值口制度》、《早晨领读制度》、《班级奖惩制度》等一系列体现学生自主悸理的班级制度。我们对班级环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级个性化的特点。体现新课程班级文化建设的理念。语文新课程标准指岀：“识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。”准确把握“

8、识字与写字”的学习目标，对于改进识字、写字教学及提高学牛的识字、写字能力冇极大帮助。学校特别重