浅谈农村初中美术特长生培养

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1、浅谈农村初中美术特长生培养摘要：随着教育改革的深化，现代初中美术教育的地位和作用越来越受到人们的重视。作为一名初中美术教师，除了要培养学生对美的发现和欣赏能力，更要加强对学生的基础功训练，尝试新的初中教育教学模式，激发学生在艺术方面的潜能，帮助特长生在美术考试中取得理想的成绩关键词：美术特长生；整体意识训练；全面发展美术特长生是指具有美术方面的兴趣甚至志趣、天赋与才能，或者有意向朝美术发展，或者有意向报考美术高等院校、有可能成为美术专业人才的学生。初中美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美

2、”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，所以不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。因此，我尝试新的初中教育教学模式，激发学生在艺术方面的潜能，为此我在绘画练习中重点进行了以下三个方面的练习和培养，促进美术特长生的全面发展学会观察、准确判断、提高学生的基本素质学会观察，是提高学生的绘画能力，提高学生的基本素质的基础，画面的每一笔都是从观察到分析再通过判断而来的，所以每一笔都要有辫有据。例如，笔者在培养的一些美术特长生当中，有一部分同学在入学前参加过素描班的学习，他们画一张石膏像要用三到四个半天以上，这样使

3、得一些同学画素描时总是在那里没完没了地涂调子，铅笔线条涂得很漂亮，但形体不准，关系不对，大脑处在一种半睡眠状态，这样的训练根本谈不上开发智力，而是培养了一批“慢性子”，这些同学也就跟不上初中阶段学习的快节奏。鉴于这种情况我们要求同学快速地观察，快速地表现，一个石膏像三个小时之内必须画完形体，要求准确，可以不涂调子。这样一来，使同学们在练习时有了紧迫感、压力感。因为对形的要求很严，迫使他们去观察对时间要求的又很紧，这又调动了他们紧张地去思考、去分析、去判断。这样既能让他们在这个半天坐得住，又避免了坐在那里“磨洋工”，让他们的大脑处在一种积极的紧张的思维状态

4、中，在那里去观察、去搜索每一个局部在整体当中的坐标。一段时间的训练之后，同an学们的观察能力都有了提高，有些同学已形成了习惯，我记得有一名特长生跟我聊天时，突然对我说，我们班里的黑板斜了,右边低了一点，其他学生不相信，于是找来了皮尺去as量,结果黑板的右边果然低了1.3厘米。在绘画练习中，同学们能够集中注意力，学会了全面观察的方法，再加上积极的思维，敏锐快速地分析，准确地判断，对他们以后的绘画训练及文化课的学习有直接的帮助。笔者自00年参加工作以来至今已有十七个年头，十七年来除了正常的美术教学外,一直致力于美术特长生的培养和发展工作。这些年也涌现出了一批

5、美术特长生，其中有十位位同学获得了全国少年儿童绘画大赛金奖，有15位学生进过高中三年的学习考入了中央美院、中国美院、四川美院等高等美术院校深造，实现了从小立志要成为画家的梦想。为此我在绘画练习中重点进行了以下三个方面的练习和培养：二、全面表现，辩证思考，陶冶学生的情操在绘画中我进行的第二个练习内容的尝试，是让同学在画面形体准确的基础上重视结构练习，练习结构画法。其做法是让同学不仅要看到被画物面对自己的一面，还要联系到另外看不到的几个面，以此来进一步分析形体是否准确与结构是否合理，这样全方位的分析不仅使同学的绘画能力得到提高，而且促进了学生思维向立体、空间

6、、多种角度，广泛联系上发展，这样的训练也同样对学生素质的提高有直接作用。例如，同学之间经常会发生一些矛盾，矛盾双方如果都从对方考虑问题，从对方角度看自己，那么会很快地使矛盾得到解决，甚至避免发生矛盾。同学之间也就会得到更多的体谅与关心，从而形成一个团结向上的班集体另外，在色彩训练时我们重点引导学生学会观察表现色彩之间的相互关系，一组静物虽然色彩纷呈，但是作为一个画面整体其色彩”互相影响，互相联系，你中有我，我中有你,彼此相连，不能孤立”，这些教学上的顺口溜是老师和同学常念叨的口头禅。通过这样的练习培养了学生整体表现，全方位表现的能力也培养了一些同学在一定

7、程度上包容他人小缺点，小毛病的儒雅风度。几年来在美术特长生在班级里，同学关系融洽，从没出现过打架或闹矛盾的现象，而几个特长生之间的感情就更深了，相互间都以师兄弟（姐妹）相称。这与绘画过程中学会了全方位思考问题及整体协调能力的培养不无关系，由此可见陶冶情操的作用。能全面地考虑问题、冷静地分析、辩证地认识、正确地判断使得许多同学在学习中能正确地评价自己，制定出可行的学习计划，确立明确的学习目标，有的放矢地文学习，这样使同学们的学习生活有条理、不盲目，学习效率也大大提高了三、把握协调，统观全局，培养学生的领导才能在进行调子素描及色彩教学过程中，笔者重点抓了对协

8、调画面对比及色彩关系的训练，要求学生把握住“全面观察,抓住重点，收放结合，协调关