浅谈体育教学环境的调控与优化

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1、浅谈体育教学环境的调控与优化摘要：体冇教学环境是体冇教学活动屮的一个重要因素，也是现代体冇教学理论研究屮的重要内容。通过文献资料和调查法，对坏境、教了环境、体育教学环境的概念、构成要索等基本问题作了探讨。在此基础上，提出了调控优化体育教学环境的策略，为提高体育教学效果提供了一定的参考。关键词：教学环境；体育；调控；优化一、环境、教学环境和体育教学环境的定义L环境的定义：从哲学角度来看，所谓环境，主要是指我们所研究的主体周I韦I的一切情况和条件。对■于人來说，环境是指人们生活于其中，并能影响人的一

2、切外部条件的综合。这个外部条件的综合，既包括人在生活中的条件和时间关系的综合，也包括人们赖以生存的口然条件的综合。2.教学环境的定义：教学环境就是学校教学活动所必须的诸客观条件和力量的综合，它是按照发展人的身心这种特姝需要而组织起來的育人环境［1］。教学环境乂有广义与狭义之分。广义上讲，社会制度、家庭条件、社区条件等都属于教学环境。狭义上讲，教学环境主要指学校教学活动所需要的物质、制度与心理环境如校园、各种教学设丿施、校风、人际关系等。我们一般所说的教学环境主要是指狭义的教学环境。3.体育教学环

3、境的定义：体育教学坏境是为校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合,它是按照体育教学活动屮人的身心发展的特殊需要而纽织起來的坏境。二、体育教学环境的构成要素分析学校是一个复杂的系统，学校系统内部的所有事物，几乎都可以认为是教学环境的构成要素。其中，直接作用于体育教学活动并对教学活动效果发生璽要影响的环境因素可以分为两大类，即硬环境和软环境。L体冇教学的硬环境。体冇教学的硬环境主要包括：（1）各种物理因素：空气、温度、光线等。（2）各种体育教学设施：休育教学设施主耍分为两类：一类是常规性设施，

4、如桌椅、实验器材、图书资料、多媒体教学设施等；另一类是体育器材设施，如各种场地、各种器材。这些设备是开展体育教学活动的必备条件，对完成体育教学的任务起着重要的作川。2.体育教学的软环境。体育教学的软环境主要有：（1）班级规模：许多研究发现，班级规模不仅对学生的学习动力和学习成绩冇影响，而且对师生双方的课堂行为以及个别化教学的实施也冇极大影响。（2）人际关系：指人们在社会交往中所形成的各种关系。学校中的人际关系，如校领导与教师的关系、师生的关系、教师间的关系、学生间的关系等，都与教学有密切的关系。

5、（3）校风班风：校风是指一个学校的社会气氛。是一种集体行为风尚，是一种无形的坏境因索，也是一种巨大的潜在教育力量。班风是指班集体的所有成员在长期的交往中形成的一种共同心理倾向。它是一种无形的约束力，不仅能塑造学生的态度和价值观，又能影响他们课堂中的学习活动。（4）课堂教学气氛：指班集体在课堂教为过程屮形成的一种情绪状态，它集屮反映了课堂教学情境和班集体之间的关系。积极地课堂教学气氛冇利于师生间的情感和信息交流，冇利于教学冃标的实现和教学任务的完成。三、体育教学环境的调控与优化（一）体育教学环境调

6、控与优化的依据1.社会大坏境的变化。社会人坏境包括国家的政治坏境、经济文化环境、社会人众的牛活环境等。社会大坏境的任何变化都町能成为彫响和改变教学环境的客观因素。在中国“举国体制”影响下，体育的发展呈现出重竞技体育轻大众体育。面对体育环境的变化学校体育应做好两方面的工作:一是紧随吋代脚步，充分利用各种有利因素，创建良好的体育教学环境；二是采取有效措施，预防和抵制各种不良之风和不利因素对体冇教学环境的负面影响。2.学校体育冃标。学校体育目标是体育教学活动的出发点和归宿，是学校体育目的在学校体育屮的

7、具体化。体冇目标对体冇教学活动有指导作用，同时各级各类学校有着不同的体冇目标。因此,要创设良好的体冇教学环境，就必须充分考虑学校体冇目标。3.学主身心发展的特点。学主的身心处于一个不断发展和逐渐成熟的过程之中，在发展的过程中肖然离不开环境的影响，也并不是所有的环境影响都能促进学牛的身心发展，只有适应学生身心发展特点的环境才是有利的。因此，在创设良好体育教学环境时，必须从学生的身心特点出发。4•学校实际情况。小国各省市、地区的经济、社会发展的程度不同，造成各学校的实际情况差别较大。因此，在创设良好

8、体育教学环境时，要立足于自己学校的实际。只要能充分考虑并利用本学校的现有条件，并不断改善体育教学环境的而貌，都有可能创建成有自己特色的良好的体育教学环境。（二）调控优化体育教学环境的策略1.学校体育教学硬环境的优化策略。（1）加强场馆建设。体育教学所需要的场馆、器材等，是体育教学的硬环境，也是影响体冇教学的一个重要环境因素，肓接制约着体冇教学的质最和效果，这也是体育教学区别于其他学科教学的一个显著特点。所以，学校要根据教学的规模和学牛人数的需要，加大对这些硕件的投入，以满足学校体育教学的需要，进