浅谈中美家庭教育的差异

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1、浅谈中美家庭教育的差异摘要：21世纪国际竟争H益激烈，而这种竟争归根结底是人才培养的竟争，培养人才必经之路是：家庭教冇、学校教冇和社会教冇。人才培养的首要阵地是家庭，家庭教冇在整个教育过程中扮演着及其重要的角色，也是全社会合教育环节中最重要的一环。家庭教育指的是家庭互动过程中父母对儿女的成长发展所产生的教育。但是吋至今日，我国不少家庭教育存在着谋区。因此，本文主要剖析屮美家庭教冇的羌异，试图通过比较，借鉴美国家庭教育中冇价值的实践，不能断言美国的家庭教育是完全理想化，但是我们取其精华，去其糟粕。进而为我

2、国家庭教育的改革捉供借鉴。关键词：家庭教育中国美国同样是现代社会，同样冇重视家庭教育的父母，但是中美的家庭教育存在着明显的差异。综合來看，造成不同的教育原因有以下方而：1）历史背景的差异：美国历史比较短，I口的思想文化保留得少，在多元化思想价值观的影响下能够较快的接受新的思想和文化，发展的约朿较少；而中国历史文化悠久，同时所受旧有的约束较多，这种封建思想早己在人们脑里根深蒂固。2）社会条件的差弄：美国经济条件好，社会养老保障健全。孩子培养到18岁并成为一个独立自主的个体，他们未来的路全靠他们自己去奋斗，

3、父母不必为他们的未来生活过于担心，父母老了可以进养老院度过晚年，所以父母并不把养儿育女当成防老的作用。而小国经济条件比不上美国，另外社会养老保障不健全又存有1口的思想观念，对孩子的教冇从个人养老或个人荣誉面子角度考虑比较少，他们把孩子当作私有财产，要孩子知恩图报，长大后好好报答父母。3）文化传统的差弄：美国的文化核心是重个性，美国人是以个人为本的个体主义，注重个人利益，崇尚个人发展，实现自我。在家庭中，父母倾向于把自身与孩子看成是两个独立的个体，个体具有最高的价值。子女的白我价值体现在父母尊重孩子的个人

4、选择、兴趣爱好;父母的B我价值体现在父母注重个人住活亨受,平时决不会为了孩子而放弃去听音乐会、看电彩或约会。而屮国人讲共性，强调集体利益高于个人利益，在家庭中，孩子的决定与选择都要经过父母的同意，孩了丧失了自我价值，父母以自己的意志替代孩了的兴趣，干涉孩子的私人牛活，总会为孩子的未來设计安排好。一•中美家庭教育目的的差异教育h的是整个家庭教育的核心。家庭教育的n的就是通过家庭教育把受教育者培养成为什么样的人。一旦目的明确，教育方式及内容就据Z选择。那么美国和中国家庭教育H的的羌异在哪里呢？美国家庭教育的

5、冃的重在''育人"，极力把孩了培养成具冇各种环境和独立生活冇能力的''社会人"，这个目的期望值不高。''社会人〃不是一种飘渺的理想而是一个平实易操作而乂宽泛的要求，所以美国父母能较为轻松地对待了女的教冇，把了女个性积极的成分最人限度得挖掘出来，让子女实现自我价值，就算达到目的，也并不追求一些较高的II标，如高学历、好职业。事实上，这样的教育产牛''无心插柳柳成荫〃的效应。另外，在这个目标指引下，确实能培养出子女的白我意识和独立生存能力，看看这样教冇出来的孩子，他们从小就独立睡,会走路时就自己玩耍，很少父

6、母抱着玩；再大些就有自己的房间，房间的内置、清理全由小孩自己负责，他们还会做些力所能及的有偿服务，如做清洁、送报纸……中国家庭教育的冃的重在''成才〃,''才〃就是学业成绩优秀能考上好学校，能获得高学历,有份好工作，一•牛能顺利度过。有些父母由于特殊的历史和经济原因，错过接受教育的机会,所以把所有的希望和梦想都寄托于下一•代。他们要求孩子在学校考第一名，指望孩子考高分上名校，只有上名牌人学才有出路。基于对孩子的这种期盼，父母在孩子的成长过程中对孩子的成绩做出苛刻的要求，考试稍加不如意，轻则言语辱骂；重则

7、棍棒相加。这种拔苗助长、急功近利、恨铁不成钢的做法只是违背了孩了的身心和个性的成长规律，他们忽视了孩了的天份，限制了他们的创造力，结果为了培养所谓的''人才〃反而扼杀了天才，产生了''有心栽花花不开〃的效应。二.中美家庭教育方式的差异「美国家庭以民主平等的教育方式为主,父母尊重孩子的人格和人权，他们把孩子当作是一个独立的平等的家庭成员，美国家庭民主的教冇方式表现在:（1）孩了在家里有发言权、参与权，父母鼓励孩了''保留意见〃也尊重孩了的个人意见，人人尊重孩子的自rh权和个人权利，让孩子独立面对白己遇到的

8、闲难，给孩子应有的尊重和理解，孩了可以在父母而前畅所欲言。（2）美国父母尊重孩了的选择权，不会代替孩了做任何选择，他们给予孩了绝对的自由去选择他们的道路，他们可以选择自己的朋友、事业、婚姻对象及时间。父母和教师不应给孩子灌输某种既定的规范。每个人都可以根据各白的价值观去选择。因为教冇的重要职能在于引导他们怎样进行选择，而不是代替他们。''交给他们开门的钥匙比带他们进入房间更外合适。”（3）美国父母如册友，他们可以平等地交流，彼此之间的关系比