试论高校体育俱乐部接轨社区体育【精品】

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1、试论高校体育俱乐部接轨社区体育论文关键词：高校体育俱乐部社区体育论文摘要：随着大学体育教学的不断改革，大学体育俱乐部已成为大学体育的一个重要组成部分。随着全民健身运动的不断推进，社区休育已成为我国全民健身的最佳组织形式。充分发挥大学生体育俱兀部的作用，使其走进社区，形成大学生体育俱乐部与社区体育的互动，从而达到进一步推进全民健身运动开展的作用。1•体育俱乐部产生的背景随着社会的变革和人才培养的需要，高校体育教学思想和观念不断地更新和发展，拓宽了它的健身、娱乐、竞技、社会等多方面的功能。2005年教育部颁发了《关于进一步加强高等

2、学校体育工作的意见》，明确捉出“要积极创造条件，努力实现以学生为本的自主选择教师、选择项目、选择上课时间”的三自主教学形式，使学生通过体育课程的学习，至少掌握两项运动技能，养成良好的体育锻炼习惯，增强体质、增进健康。在这种历史条件下，很多高校都根据学校口身的特点开发了多种体育课程模式，最终体育教学俱兀部成为各高校体育教学改革的统一模式，它将兴趣、爱好相同的学生以俱乐部的方式组织起來，在体育教师的指导下，开展形式多样，丰富多彩的体育活动，激发了学生自主开展体育锻炼的积极性，深受学生的喜爱和欢迎。2.高校现有体育俱乐部的特点2.1

3、课内外一体化高校体育俱乐部把体育教学、课外体育活动、体育竞赛、运动训练四者有机地融为一体，跨越了原有体育课的局限性，充分发挥学生的主观能动性，培养学生热爱、自觉地参与健身运动的良好习惯。2.2多样性大部分高校都是根据学生的具体情况，在充分调研的基础上开设一定数量的体育俱乐部，学生选择运动项目的空间很大，有利于发挥学生的体育特长，也满足了大学生会员不同性别和不同爱好的需要，充分尊重大学生的个性发展，也体现了俱乐部的多样性和灵活性。2.3民主性大学生体育俱乐部是向所有大学生敞开的，根据自己的兴趣爱好自由选择体育活动的时间和频度，不

4、分年级、性别、民族、学科专业，只要遵守大学生体育俱乐部的章程均可参加，会员的民主权利可以得到充分保障。在俱乐部任职与否，都要根据自愿原则，俱乐部的领导由会员民主选举产生，领导和会员之间是平等的会员关系。2.4体育俱乐部的组织机构每个单项休育俱乐部由专业的休育教师为指导老师，由学生担任俱乐部主席、技术、宣传、竞赛、外联部长。主席具体主持单项俱乐部的各项工作，贯彻指导老师意图，协调各部长之间的关系；技术部长负责课外技术辅导工作；宣传部长负责通过多种途径对木俱乐部进行宣传报道；竞赛部长负责俱乐部的竞赛组织工作，并冇计划培养裁判队伍，

5、为各类比赛的组织顺利进行打下基础；外联部长负责协调与外界的关系，即开展对外交流工作，为俱乐部寻找赞助。3.社区体育的形成近年来，随着我国综合国力的不断提高，广大人民群众在物质文化得到充分满足的基础上，对精神文化追求的要求也越来越强烈，而社区体育就是群众精神文化追求的一个重要组成部分。社区体育是指以社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需要、壇进社区感情为主要目的，就近就地开展的区域性体育。它的功能是提高居民的身心健康水平，稳定社区的生活秩序，丰富社区的余暇生活、提高生活质

6、量、沟通人与人Z间的感情以防止人际关系的淡漠化，这是我国目前最佳的社区体育组织形式。4•社区休育发展的局限性4.1资源的有限性社区体育辅导员很少，大部分人员没有经过系统学习但有一技Z长或从社会待业人员中竞聘而来，他们所缺乏的是科学锻炼的知识和正确的指导方法。他们可能是一个好的组织者，但不是一个合格的体育锻炼指导者，难以保证他们的社会体育观念、知识和方法能够适应时代发展的新要求，并能给予社区成员很好的指导，他们中的大部分人还远远不能满足社区体育对人才的需求。另外，大部分社区冇一些体育设施，但总体而言，体育设施还不够完整，社区与社

7、区Z间述存在很大的差距，述不能满足社区成员的需要。4.2领导重视不够虽然我国推行全民健身运动已有些年度，国家和地方政府也花了一定的财力和物力，但大部分地区的领导述不够重视，相对快速发展的城市建设和日夜壇长群众需求來看，社区体育的投入还远远不能满足人民群众的需求。5.大学体育俱乐部与社区体育的有机结合途径由于社区体育的局限性和高校体育俱乐部制的特点，促使高校体育必须与社会体育相结合，走共同发展Z路，社区需要高校为他们提供指导人才，高校休育俱乐部需要社区为他们提供更大的发展空间，以及学生参与社会休育实践的机会，学生也希望把口己在校

8、掌握的健身技能和科学的锻炼方法在社会实践中加以运用，培养口己的志愿者行为与意识，为高校体育与社会体育接轨做贡献。5・1高校俱斥部与就近社区合作，社区主要负责提供场地、设施及维护，并利用其工作便利进行一些宣传。高校体育俱乐部主要负责提供技术指导、健身咨询服务以及俱乐部的运行。5