说课优秀文稿

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1、第5课干旱的宝地——塔里木盆地各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级地理下册第八章第二节:干旱的宝地——塔里木盆地新课改中明确提出学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，秉承这一理念。学习我们身边的地理，本课设计多贴近生活，也贴近实际。首先，新疆是我国最大的干旱荒漠区，生态环境问题十分突出，特别是塔里木盆地；其次，塔里木盆地的绿洲农业十分典型；第三，西气东输工程的起点,西部大开发的重要阵地；第四，新疆是少数民族聚居区，实行民族区域自制制度，具有很强的政治色彩。这些都决定了选择塔里木盆地作为案例有着极其鲜明的代表性。本节课学习的内容是在学生

2、对中国的区域地理有了一定知识基础上进一步学习的，同时学好本节能为今后科学建设家乡打下基础。以学生为本，关注学生的个体差异，接下来我说一下学情。经过初一阶段的学习，八年级学生已经有了较强的读图分析能力和合作探究能力，求知欲和好胜心也更加突出，加上对家乡新疆有一定的生产生活的经验，这是本节课学习的有利因素。但是大部分学生的知识迁移能力有待提高，给本节课突破难点带来一定的难度。所以，在教学过程中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合，形象生动、深入浅出地在不增加学生负担的前提下加深对学习内容的理解。根据以上分析，结合我校学生实际情况。我制定出以下三维目标：知识与能力方面：

3、1,知道塔里木盆地的自然环境特征并会绘制塔里木盆地简图2、能够说出塔里木盆地人口、城市、交通设施的分布特点，并会简单分析与然环境的关系。过程与方法方面：1、通过学生绘制简图归纳塔里木盆地的地形特点。2、通过分析塔里木盆地的地形、城市分布图、荒漠化等有关材料，总结新疆自然条件对发展经济的制约因素。t青感态度价值观方面：明确西部开发与环境保护之间的关系，初步树立人地协调和可持续发展观念。依据教学目标，根据本校实际。我认为本课的重点是绘制简图并概括塔里木盆地的自然地理的基本概况。本课的难点是理解自然环境特征对城市、人口分布和内陆交通设施分布的影响。为完成以上教学目标，我采

4、取的具体教学方法有自学辅导法、问题解决法、合作探究法、图像信号法等。根据新课标基本教学理念，结合学生实际，针对教材内容，为达到教学目标，我设计出以下教学流程：一，创设情境，导入新课：采用视频导入新课，听着音乐，看着图片学生很快会明白要学习干旱的宝地塔里木盆地这节课。通过创设情境来达到;起学生学习兴趣，并为后面要讲到的内容做好铺垫。导入新课后，我们要进行今天的新课讲授环节，在这一环节首先教师在课前将本节课基础知识设置成填空和问答题形式以幻灯片方式展示给学生，要求学生用5分钟时间完成，在此期间，教师穿插指导。这一环节可以培养学生的自主学习习惯，也可培养学生的读图能力。检

5、验学生的学习成果，让学生体验成功的快乐，进一步激发学生的求知欲，更为下一环节做好铺垫!完成这一环节后，学生对新疆的地理概况有了一个较为深刻的认识。但不是所有的问题都能够解决，有些疑难的问题还需要老师解惑答疑，特别是理解塔里木盆地气候干旱的原因还需要教师指导。因此便顺利地进入到解惑答疑环节，本环节调用gooleearth软件，用软件直观地观察在真彩色情况下，塔里木盆地的位置特点，结合课本79页图&17塔里木盆地示意图，可以直观明确地突破难点。俗话说：“一方水土养育一方人”，在学习塔里木盆地地理概况的基础上,教师设计探究活动，（读四个问题），这些问题层层递进而且较为生活

6、化。一方面可以顺利地将本节课的重点突破，另一方面可以让学生能进一步了解我们所处的环境和我们身边的地理环境问题，从而树立热爱家乡，建设家乡的情感，一个梦。是对本课情感态度价值观这一目标的体现。情感态度的渗透需趁热打铁，因此，教师将：“同顶一片天，共珍爱我们身边的一花一木，我们的地球需要我们每一个人去爱护”这句话打在幻灯片上，全班朗读。进一步升华本节课的情感态度价值观这一目标。学生相互合作，勇于探究。我给他们掌声，我祝贺他们。但是，纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。学习对生活有用的地理，为了更好的生活。接下来我们进行学以致用环节。本环节采用百度地图截图，设计生活化问题，给

7、予学生思考时间，然后师生概括总结。学到这儿，我们解决了本课重难点。本课也算圆满完成，尚需学生总结他们学到了什么。紧接着我们进行今天的最后一个环节，本课小结。学生自己谈收获，给学生充分的发言权，是学生为主体的又一次体现。