谈指导学生积累作文素材（教师论文)

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1、谈指导学生积累作文素材作文课上，常见到这样的场面，学生面对着作文题目愁眉苦脸，处于不知写啥的苦恼之中，原因是手中没有素材。那么，素材从哪里来呢？荀子说：“不积珪步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”对于作文来说，也是如此，应该不断地进行积累。一、留心观察，寻找素材。观察是积累素材的最常用的方法，在日常学习和生活中，有许多可以供我们写作的材料。女口：我们每天接触许多人，对这些人我们有的尊重，有的喜欢，有的厌恶，有的憎恨；我们也天天看到许多事，这些事我们有的深受感动，有的感到快乐，有的非常烦恼，有的无比

2、愤怒;在自然界中，有好多景物让我们陶醉，使我们流连；好多的动、植物让我们增添乐趣，增长知识。如果我们能对这些人、景、物带着感情,用我们学过的观察方法，用心听、细心看，动脑想、动手记。作文时,我们就不会因没有东西可写而犯愁了。比如：一位学生写了一篇题为《我的爸爸》的作文，大概是讲他的爸爸爱抽烟，他的妈妈又不让抽。文章写得很空洞。我指导他再观察，再回忆，第二次作文时，这位学生便将“一天中午，又上烟瘾的爸爸趁妈妈午休时蹑手蹑脚拿着烟盒、并夹带报纸往卫生间里走，这时被正在午休的妈妈'逮'住”的细节加了进去，作

3、文生动多了。显然，没有平时的留心观察，就不善于去寻找素材，而是凭空想象甚至编造是不可能写出好文章。二、广泛阅读，摘抄素材。“读书破万卷，下笔如有神”。可见，大量阅读对习作是有极大帮助的。学生的知识性90%是通过读书获得的，学生的作文内容，除大量的从生活中感受的材料，还要经常涉及到其它途径获得的知识。我曾做过一项调查：许多家长在指导学生看课外书籍方面存在骗局，错把各种作文选当作学生唯一的课外书籍，误认为记载好词、佳句足以为作文提供佐料，其实这是很肤浅的读书观、是急功近利的思想，如果是纯词藻的堆砌，作文又

4、有几分灵气呢？鲁迅先生就曾告诉青年人,读书譬如采花酿蜜，必须采过许多花，倘若只叮在一处，所得就非常有限。小学生作文，如果也能在描绘生活的基础上“旁征博引”，文章自然就生动有趣得多。而这些知识从哪里来，这就需要积累。在指导学生怎样读课外书的基础上，还要指导学生把从不同渠道（书报刊、电视、广播）获得的知识分门别类的摘抄下来，可以简单地这样进行分类：一、文学类（好词、佳句、精彩语段）二、自然常识类三、地理类四、历史文化类五、人物传记六、政治新闻类七、世界珍闻类。为了使学生作文吋便于查找资料，我为他们设计了这

5、样一张卡，下面是一位学生摘录的卡：题目：啄木鸟敲击树木不会的脑震荡类别：自然常识类资料來源：书作者：蒋楚麟书刊报名：动物世界内容摘要：啄木鸟不停地敲击树枝，头部震得非常剧烈，要是人的话，定会造成脑震荡。解剖学家解剖了啄木鸟头部发现，啄木鸟的头骨疏松而且充满了气体，头骨内部有一层坚韧的外脑膜，外脑膜与脑髓之间有一条狭窄的空隙，这种空隙减低了震波的流体传动。另外，从头的横剖面显示出啄木鸟组织十分致密，这样来算啄木鸟的头部有了三层的防震装置，起到了很好的防震效果。科学家根据这种装置原理，设计出了安全运动防护

6、帽和防震盔。摘后评：这段话不但使我明白了啄木鸟敲击树木为什么不会得脑震荡，而且知道我们可以从动物的生理结构上受到启发，发明东西。只有广泛地阅读，并将书中的精华部分摘录下来，才能使自己充实起來,才能见多识广，才能在作文吋得心应手。三、体验生活，把握素材。中、高年级的学生都亲身经历过许许多多可以入文的事。女lh在家里,我们帮家长做过许多事，喜、怒、哀、乐伴随着我们的生活。在学校里,我们和老师、同学之间有友谊、有误会，也可能因一些小事而争得血红耳赤，在课堂上做过好多的实验，在课下做过许多有趣的游戏，参加过许

7、多丰富多彩的活动。在社会上，还做一些好事、趣事。把这些事用EI记、短文的形式记下来，就成了日后我们作文的素材。为了真正把自己的素材库充实起來，我们尽可能地在校内校外多做些有益的事，多参加一些活动，品尝劳动的艰辛，增强自己热爱劳动，珍惜劳动成果，尊重劳动人民的思想观念，在劳动实践活动中，把握素材，从而使文章的主题得以升华。比如：我在指导学生写一次劳动场面时，首先组织学生参加了一次义务大扫除，让他们从实践中捕捉表现“劳动热情”的人和事，作为习作的素材。由于学生自己参加了大扫除，有切身的感受，所以能够有条不

8、紊地把搬凳子、拖地、擦玻璃整理桌椅板凳的整个大扫除场面生动地展现在读者的面前。下面是一位学生该作文中的一段：“下面的玻璃干净了，窗户上边的玻璃太高，同学们够不着擦，大家急得团团转。我眉头一皱，想了一个办法。我搬来凳子叠在桌子上，登上凳子打开窗子，把头仲出窗外，上边的土可真多啊！轻轻一擦，土就刷刷地掉下来，掉在我身上。一不注意，一些土落在了我的眼睛里，一闭眼，手一松，差点摔下去。王刚同学手急眼快，赶忙扶了我一把。”这位学生通过亲身经历描写的两个屮心人物都很