音乐课改浅谈

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1、音乐课改浅谈音乐新课程标准中新教育理念要遵从学生的身心发展特点，采用多种方法与手段，使学生通过音乐学习，喜爱咅乐，真正发挥音乐的独特功效，实现音乐教育改革的目的。俗话说：兴趣是最好的老师。没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率。所以，如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题。然而，在我的教学生涯中也遇到过不少对咅乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问,我深知“兴趣是最好的老师”。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，

2、积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。那么究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢，经过了久久的思索与教学实践，我总结出了一下的几点经验：一、尊重关爱每一个学生教师必须尊重、关爱每一个学牛，善于发现学牛的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。我在课堂上鼓励学生发言，回答错了不批评，只要是你在认真思考。对回答正确的同学进行及时肯定、鼓励，激发他们学习音乐的信心。积极的

3、评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。逐渐的学生在课堂上也越来越活跃，善于思考了。俗话说：好言一句三冬暖。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外兴趣活动上。二、教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，使他们对音乐学习充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要深入挖掘教材和研究学生的心理发展状况

4、,以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。在课堂上运用多种方法激发学生兴趣。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发牛兴趣。”在教学实践中我运用多种方法进行激趣，学生学习积极性高涨，教学质量得到明显的提高。1、视觉激趣2、实物激趣3、语言文字激趣4、遵从中学生身心发展的特点激趣表现欲李岚清副总理说过：“艺术教育主要不是技术教育，不能只是教学生弹琴、拉琴、唱歌，而主要是培养学生的审美情趣，提高他们对艺术的鉴赏力。”因而在

5、音乐教学实践中，教师在新音乐课程标准的教育理念指导下，根据学牛身心的特点，合理运用各种素材，善于激趣、重视激趣，才能真正发挥音乐的独特功效，实现音乐教育改革的目的。