远程教导培训年夜v学习总结范文

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1、远程教导培训年夜V学习总结范文我踏入了远程教导培训的学习教室，与众多先生一样开端了一段短暂而充足的培训旅程，远程教导培训范文。它给我们提供了一个学习的场合，交换的平台。培训增加的是知识，交换拓宽了见识。在学习历程中，通过专题讲座、互动交换、案例评析的学习，以及在班级论坛里与来自各地的优秀先生相互交换教授教化经验，这些都让我获益良多。在整个学习历程中，我越来越认为了自己能参加学习是多么的幸运，越来越珍惜这次学习机会。通过学习，我在理念上获得了提升，同时学到了许多的专业知识，在教授教化办法上获得了许多的启示。一、努力提升能力，谢绝职业懈怠学校

2、领导在教师例会上给我们敲响警钟：国度在制定一系列对教师的优惠待遇的同时，也出台了相应地教师治理制度，其中包孕了教师资格品级注册制度和教师的退出机制。也就是说，“教师”这个行业不再是“铁饭碗”，我们随时有被“下课”的危机。纵不雅我们教师的现状，许多人都存在教授教化教研意识淡薄，甘当知识的二传手，职业倦怠日益严重，工作热情明显不足。这些现象阻碍了我们教师的能力提升，使我们无法更好地适应新课程革新的海潮，从而也产生了许多的利诱和迷茫。怎么办?学习。唯有学习才是提升自己能力的一个捷径。可能有的人会埋怨没有领导支持、没有条件。但反问一下自己：最近一

3、年里，你看过几本书？看过几本有利于专业成长的书?我们常讲：“给学生一碗水，自己首先要有一桶水。”试想，我们不学习了，自己的水成了一潭死水、一汪臭水,那你给学生这样一碗水还不如不给呢！诚然，我们也面对着许多的生活压力和工作压力，学习的时间很有限。但我认为，压力之所以成为压力，是因为我们不克不及高效的解决它。只有庚续的学习，向书籍学习，向同伴学习，甚至向学生学习，能力庚续的得以“充电”，屣续的提升解决问题的能力，从而使压力不再是压力。工作逐渐充斥乐趣，职业倦怠也会日益削减消退。记得年夜文学家宋濂说过：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。我们就

4、是应该在死板的工作中努力寻找知识的乐趣，做一个愉快的教师！二、正确认识课程革新，努力打造高效教室在上级教导主管部分的正确指导和我校俞根树校长的直接领导下，我校的教导教授教化造诣彻底转变了原来落后的局面，一直位居全县农村中学的前列。新学期俞根树校长提出了“为了学生的一切”教导理念，明确提出：“一堂课上，学生的自主学习时间不得少于20分钟;若先生的解说跨越20分钟，则这节课应视为一堂不合格的课。教室教授教化以预习、议论、导学、演习四步调进行。”在全体教师心中又一次激起涟漪：江湾中学的教导教授教化不该再停留在“先生苦教、学生苦学”的落后局面，必

5、须在教导科研上打开新的缺口，向科研要质量。俞校长这样的提法不是没有事理。现代著名教导家叶圣陶多次提出：“教为了不教”，主张让学生学会学习。著名的现代美国教导家布鲁纳认为：“学会如何学习自己要比'学会什么'来的更重要的多”。可见，中外著名的教导家都强调要教会学生自主学习，增强自主学习能力的培养，并以此作为教授教化的一个根本指导思想。在语文教授教化的实际傍边，仍然有许多应当摒弃的传统不雅念和做法在制约着我们语文教授教化的实践。这就使得教师的教和学生的学往往存在着弗成折衷的实际矛盾。教授教化实践中，仍有许多先生照样采取对学生进行灌注贯注式的教授

6、教化，学生自学能力的培养很年夜水平上被疏忽。其实,一小我有了自学的能力，不管知识更新的周期如何缩短，也不管时代成长如何迅速，他都邑通过自学赶上时代成长的方式;而自学能力不是与生俱来的，需要后天科学的、循序渐进的培养。新课程革新提倡从学生和社会成长的需要出发，施展学科优势，激发学生的自主性和立异意识，促使学生积极主动地学习，从而提高教室效率。但现实工作中许多教师在不合水平上对新课程革新存在抵触情绪，为什么？不单是硬件设施的缺乏，更多的是因为对新课程理念的不睬解。我们在工作中，也阅历了年夜年夜小小、不合级其余许多培训。所有的培训都在讲新课程理

7、念，为什么依然不睬解?因为各类培训在宣传新课程理念时，站的角度太高，我们从传统教授教化到新课程比如一步登天，登不上就穿新鞋走老路。成果先生教得累死累活，学生学得辛辛苦苦。其实，这就要求教师必须正确认识课程革新，充分应用教室时间，努力打造高效教室。通过这次培训学习，我充分认识到，新课程革新不是蜃楼海市，不是要求我们翻板式地推翻传统教导，而是在传统教导的基本上逐步进行革新，这需要一个漫长、庞杂的历程;新课程注重学生探究与自主学习，但探究不简单地等于做实验，自主学习更不是简单地自由成长。由此可以看出，新课改及打造高效教室并不是高弗成攀。当我们正

8、确懂得了课改的精力，也就有了信心做出转变，而教师的革新是教室革新的症结。这也坚决了我努力打造高效教室的决心。三、存眷心理健康，共建协调校园我们都听说过许多教师伤残学生的事件，或是学生与先生冲突