浅谈编写《动物遗传学》教材的体会

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1、浅谈编写《动物遗传学》教材的体会【摘要】编写优质的《动物遗传学》教材是一项系统工程，首先，需要明确编写教材的指导思想，即在课程教材体系、教材内容和教学方法与手段上有所革新。其次，在坚持适用性原则的基础上，进行编写思路的探索和创新实践，包括确定专业目标、把握课程内涵、读者背景，正确处理知识传授与技能培养的关系。再次，要组织教学一线的教授参编，并注意发挥其各自在分支学科研究的专长。最后，主编对全书要严格把关，统领全书，保证教材的先进性、系统性和特色。【关键词】遗传学教材建设编写经验创新思路【中图分类号1G423.

2、3【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2014)24-0072-02《动物遗传学》是研究动物遗传和变异规律及其应用的一门专业基础课程。《动物遗传学》作为动物科学和动物医学类专业的主要试用教材，在“十一五”和“十二五”期间，我们连续申请了教育部、农业部的教材编写资助。在组织编写的过程中，笔者主讲的《动物遗传学》课程分别被评为江苏省和国家级精品课程,成为我校精甜课程教育的一个窗口，这对木教材的编写质量提出了更高的目标和耍求。由于目前农业院校新编的《动物遗传学》版本较多，如“面向21世纪课程教材…精品教

3、材”等，使此次编写任务面临巨大的挑战。要在众多的优秀教材中突出特色，编出水平，必须明确教材编写的学术特色、指导思想、基本原则，并在此基础上采取相应的创新思路，制订相应的对策和方法。一指导思想本教材自编写之初，就着重强调要密切联系生产实践，编写的内容都围绕这一特色展开。新增的拓展知识也都是近期遗传学科的一些热点，以此作为素材提供给学有余力的同学以更多的施展空间。本教材的学术思想是:（1）传承遗传学领域的学术成就，实事求是地记述遗传学发展中的经典分析与重大发现。（2）客观陈述遗传学理论的基本规律、基本理论、基本概

4、念和基本方法，保持学科知识的系统性和完整性。（3）多方面、多视角地展示遗传学各分支领域的新成果和前言动态。（4）全面追踪研究国外有关遗传学的知名教科书，分析其编写理念并吸取其精华。二目标定位和要求我们此次编书的目标是：定位准确、适应发展、特色明显、结构合理、质量上乘。因此，编写的基本内容是全国大多数院校的学牛在规定的课内外学时能真正学到为基木出发点。精选内容要少而精。由于学时有限，教的内容过多就会导致“消化不良”，甚至会连最基本的东西也学不到。因此，我们在编写这本书时，没有面面俱到，而是削枝强干，详略恰当。删

5、去可有可无的次要内容，尽量线索清楚。例如，在编写遗传的分子学基础一章时，删去“DNA复制、转录和翻译过程”这一内容，而是简明扼要地讲述了中心法则。此外，我们还兼顾与前后课程的联系及其对学生能力的培养等方面。三基本原则1・教材中考虑了学生的层次性根据学生的特点，教材中尽可能地使用浅显易懂的语言，避开抽象枯燥的术语，充分运用图示。我们认为要编出精品教材，必须首先贯彻适用性和特色两个原则。如果编写的教材不被接受，就失去了编写教材的根本意义。编写内容应为动物科学专业学生学习后续课程及未来所从事的有关工作打基础，也是为

6、其自学、深造、拓宽和创新打基础。此外，还应有少量拓宽性和普及性内容，以扩大学生的知识面。适用性是指教材的定位,《动物遗传学》教材适用于农科高等院校中对遗传学知识要求较多的动物科学与动物医学类专业，教材加重介绍了与农业院校的学牛和将来牛产实践中将需耍着重了解的部分。2•教材中新IH内容的选择随着遗传学领域新技术的发展,陈旧的知识体系将不断被淘汰。因此,要求编者总结过去，着眼为前，预测未来，正确处理传承与更新的关系。要分析研究理顺教学内容，主要从四部分进行考虑：保留必须继承的，删去或精简不准确的，加强需要强化理解

7、的，增加最新发展的。当然，传统的基础性内容大部分是要坚决继承的，而小部分属于过时的内容则要坚决删去。四编写思路的创新从适用性和特色两方面综合考虑，我们在教材编写过程屮从以下几方面入手，进行了编写思路和实践机制的探索与创新。1.做好前期准备工作前期准备工作如下：(1)了解学生特点。尽管学生的情况因人而异，但农学类学生的知识结构和水平有一定特点。只有掌握这些特点后，才能准确地编写教材，做到有的放矢、对症下药。(2)确定专业目标。明确专业的发展方向，把握专业的知识结构、能力要求，即什么样的专业需要培养什么样的人才。

8、(3)把握课程内涵。淡化动物遗传学的数学化倾向，省略或减少需耍釆用复杂的生物统计学推倒和计算的过程。(4)强化创新内容。理论联系实际，加强化学理论知识在相关专业和生产实际中的应用。1.处理好六个关系具体关系为：(1)深度与广度的关系。要对经典的教学内容加以精选,抓住课程的精华。一方面要消除本门课程内的重复、烦琐和简单罗列的现象；另一方面要删掉一些与相关课程重复的内容。这不仅有利于减少教学时数，提高课