浅谈电拖实训教学中学生责任心的培养

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1、培养电工班中职生责任意识与企业岗位责任接轨初探屮职电拖实训课学生责任意识培养摘要：本文通过论述现代企业对电工操作者的岗位责任要求、职业高中电工班学生责任意识的现状和特点，提出了职业高中电工班学牛责任意识培养的重耍性和具体的培养方法。关键词：责任意识职业高屮电工岗位职责一、企业员工的责任意识关乎企业命运责任意识，是人作为社会的人应有的价值观，是现代文明社会公民的基本素质，现代企业已经把“责任意识”作为评价员工的i条重要标准。那什么是责任，企业为什么把“责任意识”作为评价员工的重要标准z—?责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应

2、当完成的使命，做好应当做好的工作。责任是道徳建设的基本元素，是人基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的奉献。。有责任感的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。一个人是否有责任心，不仅影响到个人的成长和成功，而且还会影响到企业的命运和前途，许多□型企业轰然崩塌与员工的责任心缺失有关。询儿年，东北一家商厦由于电路维修人员在禁烟区吸烟厉处置不当，而当晚值班人员没有四处寻查，导致发生特大火灾，造成54人死亡、70余人受伤，经济损失难以估量，对社会的负面影响更是无法形容。导致这场灾难的f［接原因是员工的责任心问题

3、：一•是电路维修人员违反规定在仓库吸烟，二是值班人员没有按照要求做事，三是安全隐患和防火措施没有落实到位。三个环节的责任心缺失，最终酿成了悲剧，企业遭到灭顶之灾，领导者受到党纪或者政纪的处罚，具体责任人难逃法律制裁。一位国外的客商想同国内的企业介作一个上亿的人项日，他给两位有过一面之交的老板各发了一封电子邮件。其中冇一家企业连发几次都被退回，与那位老板的秘书查询时，秘书说邮箱满了。可四天过去了，还是发不过去，再去问，那位秘书还是说邮箱是满的！外商想老板身边的员工用这样的态度工作，其他部门的工作也好不到哪儿去。而另一家企业却很快回复，并将相关

4、的资料信息传真过来，还就一些细节来电查询，外商最终选择了这家企业。一封小小的邮件使企业丧失了一笔人生意，当那位老板得知真正原因后，自责不已，那位秘书首当其冲地受到处罚。以上两则例子中的问题看起來是微不足道的小事，但恰恰反映了员工的责任心。而止是这些细小之事，关系着企业的信誉、信用、效益、发展其至生存。二、企业岗位责任意识要求与中职生素质的才盾现代企业电工岗位职责要求从业人员具有较强的责任心，能吃苦耐劳，遵纪守法，工作努力，有上进心，能够注重口我完善和发展。而对于即将成为一线操作工人的90后电工班中职牛来说，在责任意识方面，却存在诸多的与金业

5、需求不相适应的因素。1、中职生特点现在的中职生都是出生在90年代初期，被人称为90后，他们人多是独生子女，从小娇惯，是父母的掌上明珠或爷爷奶奶的“心肝”、“宝贝”，在家中俨然以“小公主”、“小皇帝”自居，长辈的精心呵护和宽容伴随着他们成长，由于他们的独立生活能力和社会活动的能力没能得到很好的锻炼和培养，对生活的艰辛、社会发展缺乏深刻的认识和体验，不知道该如何去关心他人，尊重他人的劳动，造成了他们对家庭、对社会、对自己缺乏应有的责任感。2、中职生的行为习惯屮职生大多是来自于初屮里成绩较差的那批学生，由于屮考的应试教冇和义务教冇的存在，造成对于

6、一些“不听话”的学生在初中里被老师“遗忘”，听Z任乙不采取相应的措丿施。有的教师甚至认为，只耍他们在学校里不打架，能平平安安过去就行。久而久Z,造成学牛纪律观念和责任意识的弱化，养成了以自我为中心，我行我素的陋习。3、屮职生的思想①个人责任和社会责任的错位现在的90后中职牛大多因长期沉浸在家庭的关怀中，缺乏社会责任的责任意识，过分强调自我的人格缺陷，导致青年学生责任意识的狭隘和近视，摆不正个人与社会的关系。不喜欢参加集体活动，对人对事都比较冷淡，自私自利。当二者发生利益冲突时，更多的强调自我需要，忽略甚至抛弃社会责任，表现出个人责任和社会责

7、任的严重错位。②责任意识淡化“拜金主义'思想给孩子们带來了“做什么都得有报酬”的恶劣影响，“黄赌毒”及腐败等其它不止之风严重侵蚀孩子们原本纯洁的心灵，使他们追求享乐，不思进収，-•切以我为中心。曾有学者作过抽样调查，18.5%的学生赞同“宁可我负天下人，不可天下人负我”，乂有11.4%的学牛认为：“人不为己，天诛地灭是天经地义”。中职牛的责任意识严重淡化。三、在电拖实训课堂中培养学牛的责任意识实践一再证明，一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长人后在人生道路上也比较容易有所作为。因此，加强道徳修养，必

8、须从培养“责任意识”做起。一个真正成熟的人，会在履行责任中实现口己的人牛价值。电拖实训教师做为实训课堂的最基层的领导者、组织管理者和协调者，在口常教育中，应把灌输责任意识，培养学