浅谈激发学生的道德情感

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1、浅谈激发学生的道德情感情感是一个人对周F怵事物的态度，它是人们认识行为的动力，也是学生接受事物的条件。如何激发学牛•的道徳情感，捉高具道徳品质修养，如何激发学住们的道徳情感，提高其道徳品质修养，作为一名教师，尤具是班主任需要认真探讨，下面谈谈白己在这方面的一点体会。一、把爱心与期望传导给学生以求知心老师对学牛应--视同仁，真诚相待，关心爱护，严格要求。比如和学生一块谈理想、谈学习、生活等,让他们产生对老师的信任感;和他们一同做操、一块打球、一起劳动等，让他们感觉老师平易近人，把老师当做知心刖友，向老师敞开心扉。

2、正如古人言“亲其师、信其道”。工作实践也使我体会到一个有威信的老师，他的眼神、言行、表情的变化对学生都有不寻常的心里分量，一个教师以崇高的师爱去温暖和滋润学生的心田，就可以在教书冇人上取得较好的效果。如在初二时，我班一女生与外班一男生谈恋爱，该女生学习成绩不错，而R是班上的学习委员，她在年终考试期间与该另生相识而一见钟情，不能自拔，学习成绩直线下降，经了解知其原因后，我就找她谈心、谈理想、谈未來、讲早恋的危害，并例举以前的例子，使她如梦初醒，翻然悔悟，决心与那男生断绝來往。从此，心思乂回到了学习上来。后來该生考

3、上了大学，在给我的心中说：“感谢老师当初的培养教导，使我现在走上了成才Z路。”二、通过创建良好的班集体培养学生的“爱心”(-)创建良好的班集体每接一个班，应在尊重学生人格的同时，提倡自重、自爱、自强、自理、在F1常教育中多表扬学生的优点，若个别学生的错误没造成对班级的影响，可进行个別批评教育。如我班一为生有一次课间打闹把一同学的凳子给弄坏了，经了解悄况后，我就把他叫到办公室，给他做耐心细致的思想教育工作，并学习了《中学生守则》第九条，热爱集体、爱护公物、不做对人民冇害的事。第十，诚实谦虚，有错就改。经过学习和开

4、导，他认识到了自己的错误，主动把同学的凳子修好。需要当众批评的事情，是在为生屮造成影响的，而且乂要与谈心教育相结合，使学生能心悦诚服，但点名次数不宜过多。因为每一个人都有一定的口尊心、口爱心。荣耻观念一旦丧失，没有口强上进心，陷入破罐破摔的境地，教育起來就难了。对于后进生的进步，哪怕是微不足道的，都应及时赞赏或表扬。当他们初步収得成功后，内心也是乐观的，形成一种催人求知和不断进步的气氛。正确的班风一口形成，就会出现许多学生白己教育白己，白己管理白己的生动事例。(二)组织集体活动、加强集体主义教冇通过轮流值日，培

5、养他们热爱集体的思想和为他人服务的能力；通过关心生病的同学，培养关心他人的好品质。如一次我班一女同学生病仍坚持上学，在吃中午饭时，同学们争着给她打饭打水,这位同学被感动的热泪盈眶。同时也使学牛懂得自己帮助别人同样是-•种幸福。通过学住干部主持主题班会，培养学生干部组织能力与学生口头表达能力。如开展《我为社会献爱心》主题班会，《老师，我对您说》演讲会等，及培养了学牛干部的纽织能力，丰富了学主的学习主活，乂使学主得到了锻炼。上述活动的目的是教育学生逐步树立“心屮有他人、心中有集体、心小有人民、心中有祖国”的集体荣誉

6、观念。（三）强化爱国主义教育对为牛进行爱国主义教育时，应从他们切身感受到的具体事件出发，从具体到抽象，从爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校、爱家乡扩展到爱祖国。如在“五四”青年节开展“爱我中华知识竞赛”，在国庆节开展“歌颂祖国”诗歌朗诵会、演讲比赛等。每次会前的准备都是学生受到自我教育，会中、会后得到强化。这样就使学生切身感受到祖国的发展壮大是所有个人发展壮大的基础,祖国的前途和命运同个人的前途和命运血肉相连，形成了对祖国对人民深厚的感情。三、通过学习和活动培养学生的“恒心”恒心，是一个人干成一番事业的前提

7、，如果没有恒心，口恃其才，终究会“江郎才尽”昙花一现。因此，老师在教冇学生屮必须培养他们的怛心。在教初二时，冇一名学生期初学习成绩很好，学习刻苦努力，平时小考都是，名列前茅，各任课老师都说他学习不错，是一个可造之材。可是一段时间以后出现滑坡，同学们还反映他不团结同学，好标榜白己，视别人为无能之辈。杳其原因是骄傲自满情绪在作怪，认为白己不好好学习也比别人强，针对这种情况我采取了以下措施：（一）首先帮助他全而正确的认识和评价自我。告诉他人无完人，金无赤足，肯定他的长处和优点，鼓励他如果勤奋学习并健康成长将来一定会有

8、所作为，然后帮他分析自己的不足和缺点，使他对口己有个全面正确的认识。（二）用历史典故引导他认识“恃才自傲”的不良后果。如引用《三国演义》中马谡“失街亭”的故事，忙他分析马谡失败的原因就是因为他恃才而骄，傲慢自负，自认为自幼熟读兵书，颇知兵法，深通谋略，故而视他人为草芥，听不进干-平的劝谏，结果导致街亭失守，身首异处。马谡之所以落得可悲的下场，是高傲和白以为是Z心害了他。（三）让他认识到