浅谈汉字科学在语文识字教学中的作用

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1、浅谈汉字科学在语文识字教学中的作用晋江市安海镇桥头中心小学尤限摘要：汉字是世界上最古老的文字之一。它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。“汉字学”是关于汉字构形原理及形、音、义关系的科学。笔者遵循汉字本身的规律进行识字教学，利用汉字表意的特点，帮助学生识字理，巧记偏旁；引导学生理解字意，区分同音字；辨析形近字时，以字形为突破口，寻求汉字“因义构形”的表意痕迹，帮助学生准确应用。通过实践探索，汉字科学在语文识字教学中起着一定的作用，能帮助学生多掌握一种有效的识字方法，以便高效地掌握

2、汉字。正文：汉字是世界上最古老的文字之一。它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的，它具有独特魅力。许多汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。但是，也正是因为汉字是表意体系的文字，字形结构复杂，特别是那些形近字，既多又难掌握，或多一横或少一点，或多一撇或少一捺，有些字形虽相近，但意义却相差甚远，给学生认读、书写和使用带来很大麻烦。不管是一年级学生，还是六年级学生，你都能找到他们经常写的错字、别字。每一个语文老师都耍思考:怎样帮助孩子提高

3、识字的效率呢？汉字是表意文字，多数汉字的“形”与“义”有着紧密的关系，特别是早期汉字往往具有“因义构形”的特点。“汉字学”是关于汉字构形原理及形、音、义关系的科学。如果能让学生对所学汉字的“形”与“义”对应统一记忆，生字教学方法无疑有了十分有效的利器。通过学习、探究，笔者对此进行了教学实践，取得了比较明显的效果。一、明字义，辨析形近字一节语文练习课上，我耍求学生写出“以日作部首的字”，结果发现许多人把“冒”字也写了进来。我说这个字写错了，学生不服气了：“书上明明就是这样写的！”还一脸的委屈。怎样才能让学生清楚明白呢？首先，我使用班级多媒体设备，在word中输入“冒

4、失”二字，并放大显示,让全体学生看清“冒”字。这下班级又活跃起来了，学主们七嘴八舌的说：“啊,还真的不是日，老师，这个是什么啊？”其实，在《说文解字》中，“冒”的解释为：家（蒙）而前也。从目从冃，上像帽形，会头上戴帽子之意。“冃”音嵌0,《说文解字》说：小儿蛮夷头衣也。不过，如果这么照本宣科，学生很难理解。我选择了孩子们比较能理解的方式做了解释。现在的'帽'字，古代就写作'冒'。”我在黑板上写了一个“冒”的篆字同，引导学生观察，说：“这个字里面有个目字，上部分就是头上包着的头巾。帽子不就像头巾戴在头上吗？眼睛上包着头巾走路，难怪会冒冒失失呢！”孩子们点点头。我忽然

5、想起，学生们还学过“冕”字，就又说：“你们不是学过王冕学画的故事吗？“冕'字原本是指一种帽子，所以也是以“冃”为部首。”老师岀示“冕”字，学生仔细观察了一会儿，高兴地说还真是戴着帽子呢。联系“冃”的意思，知道了“冕”字指中国古代帝王及官员们戴的礼帽，后专指帝王的皇冠，学生对“冠冕、加冕、卫冕、无冕之王”等词语的理解会更深刻。二、解字意，区分同音字如同音字“制”和“治”如何区分，在教学中是个难点，怎样让学生准确理解、辨析呢？我在黑板上写下一个“牛”字，并且告诉孩子：“牛这种动物平时温顺，可发起脾气来也是很可怕的，怎么才能制服它呢？农民发现它的鼻子里有个部分很柔软，就

6、在那穿上个环，扣上细子，一拉绳子，那牛就乖乖听话了。”说着，我在“牛”的下方写上竖和横折（门），学生立刻发现这两笔和我说的那个“环”有着相似之处。我又接着说：“述不听话的牛怎么办？那就在手上拿把刀吓唬它吧，一定管用！”边说我又边写上了“U”。到这时，学生发现我原来是在开玩笑，都在笑声中说：“这下能'制服'了。”趁热打铁，我又说:“你可不想医生给你治病的时候在你鼻子里穿个环，手上再拿把刀吧？还是就给你开点药水吧。”我乂写下了“治”。在笑声中，学生理解了两个字的形与义的区别，强化了字的音形义整体识记，这种利用汉字表意的特点辨字的方法比起枯燥的机械记忆更符合学生的年龄特

7、点，更能让学生记到心里，把字写正确。三、识字理，巧记偏旁识字教学遵循汉字的构形规律，不但能使学生明白生字的构形原理，把字写正确，而且能将所教汉字包含的传统文化传授给学生们，使他们能找到形近字的内在联系。笔者遵循汉字本身的规律，遵循音形义相结合的原则进行识字教学，不仅让学生识记汉字的音形义，而且帮助学生建立三者之间的联系，见形而知音义，兼及闻音而知义形，表义能辨准字音，写出字形，做到“懂得一个，学会一串”，有效降低错字率，迅速提高语文水平。以下举例说明。一、“隹”和“住”学生写“集”字时，经常把“隹”少写一横，写成“住”。讲解时，笔者板书“隹”的篆字，先引导学生观察

8、这个字像什