浅谈如何进行学校童声合唱训练

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1、浅谈如何进行学校童声合唱训练摘要：学校童声合唱队伍与社会专业团体的童声合唱队伍是不一样的。因为学校童声合唱I才I的学生由于学习压力等原因而大部分来自三、四年级，年龄偏小且音乐慕础较为薄弱,只能以音色音准为挑选依据，对乐理视唱练耳要求极低。面对这样一支合唱队，如何因材施教提高教学的质量效益？木文从对合唱队员的入门，声音训练、音准训练、咬字唱词、作詁挑选儿方而进行探索研究。关键词：学校童声合唱因材施教训练作詁学校童声合唱是小学音乐教育屮的一个有机组织部分；是学生从事第二课堂活动的一个重要平台，也是学校艺术教育成果的一个很好表现形式。然而学校童声合

2、唱队伍与社会专业I才I体的童声合唱队伍是不一样的。因为学校童声合唱I才I的学生由于学习压力等原因而大部分来自三、四年级，年龄偏小且音乐基础较为薄弱，只能以音色音准为挑选依据，对乐理视唱练耳要求极低。那么，而对这样一支合唱队，如何因材施教提高教学的质量效益？通过近儿年对学校童声合唱【才I的训练经验，我总结了以下儿点：一、合唱队员入门（一）、理解什么是合唱先知道这是怎么样一门学科，才能知道如何学习这门学科，合唱亦然。所谓合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常冇指挥，可冇伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最

3、广的音乐演出形式之一。让学生了解到合唱由合唱队员与指挥组成，合唱队员分成高屮低声部,声部Z间要统一I•办调，而最重要一点是，统一I•办调的把握在于合唱队的灵魂人物——指挥。（二）、合唱队员要学会看指挥合唱指挥不是一个摆设或者是一个会活动的节拍器，合唱指挥对作品冇自己独特的理解和处理，而这些都通过指挥的手势表现。例如音斥的速度、力度变化,情绪变化等等，学生要学会看指挥的手势。所以，在训练Z初，我会与合唱队员做各种各样的互动，吸引学生注意并时刻提醒学生要关注指挥的一举一动。例如:做渐强变化、减弱变化、强后突弱变化等等。这很重要，会融合到以后的音色

4、音准甚至到最后的作甜训练中，起到决定性的作用。二、声音训练人声作为合唱艺术的农现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地农达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。在学校童声合唱队里，学生大部分没经过专业的音乐训练，对于发声的概念只限于说话、朗读吋发岀的声音。那种声音发白，机械干涩，于合唱来说是不合适的。怎样训练学生发出优美圆润的声音呢？这是一个循序渐进的过程。(-)呼吸训练从生理角度上说，歌唱的原动力就是气息，正确的呼吸不但是歌唱技巧的基础，而且也是重要的艺术手段。古人云：“善歌者必先调其气也”。要使合唱队获得优美的音质良好的音准，以及清晰

5、的语言，无一不是以正确的呼吸方法为基础。对学生们讲些抽象的声咅概念和训练方法，倒不如对那些看不见摸不着的东西打个比方來说明。什么是唱歌的“呼吸”以气球为例，当给它吹气时，它就会不断地向外膨胀，当气球中的气流在外作用力的情况下从气门流出时，橡皮筋就会发岀“吱”——的声响，直到没有气了。那么，人体的胸腹部好比气球,橡皮筋就是喉口的声带，当人体吸气时，横膈膜下降，腹部扩涨，当呼气时，气流通过声带发声。如果象挤压气球一样控制腹部，那么声音就会有大，有小，有强，有弱，这就是歌唱气息的运用和控制。在训练合唱队队员气息的时候，我主张采用“闻花式”和“平躺式

6、”这两种呼吸法。所谓“闻花式呼吸法”就是慢吸慢呼。呼吸时要把心情放轻松，仿佛鼻前有朵美丽芳香的鲜花，用鼻子深深地慢慢地吸了一口气，然后保持住，坚持一会儿用“si”音，再慢慢地呼出去，直到最后一丝气息吐尽，再把气息“闻”到刚刚最后一口气呼出去后最用力的地方，如此循环活动。通过这种方式让学生具体形象地寻找丹m,并活动丹m,达到热身的目的。这样容易让学生找到兴奋状态。而且，气息吸的比较深、比较充足，有利于学生在歌唱时摆脱对嗓子的依赖。而“平躺式呼吸法”就是平躺于一个平面，深吸一口气使腹部像吹气球一样扩张，扩张到最大状态保持住，坚持一会儿再慢慢地呼出

7、去。通常布置给学生当家庭作业來练习。为了提高训练效果，可以在腹部上发一些重物如书籍。“平躺式呼吸”可以利用午休与入睡前这一最佳时段训练。这样有利于学生的肩膀与脖了得到充分的放松，使腹部肌肉能力和横膈膜的韧性增强。(-)发声训练呼吸练习之后是发声练习，把呼吸时的“si”发声为“U”。我认为，对初学者來说，用母音为开声训练比哼鸣更合适，能有效解决音色发白的问题。因为初学者发声首先要发现自己的问题所在，耍听到自己的声音才有利于改善。哼鸣是很好的开声练习，但这属于闭口音初学者很难找到发声位置，应该选用开口音为发声练习；开口音里，母音容易发声，但容易位

8、置考前，声音容易发白发散；选用母音容易集中声音，容易使气息与声音形成管状，有利于歌唱者兼顾打开喉咙与咬字，且对高位置声区的统一，常冇着意想不到的效果。例如：(1)4