浅谈如何应对新课程的挑战

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1、挑战与机遇浅谈如何应对新课程的挑战20111101328许婉仪汉语言文学3班新课程的改革是一次全面的、根本性的改革，其内涵十分丰富，洋溢着时代的气息，充满了创新精神，它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期。新一轮课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新。此次课程改革处处渗透着现代教育的新理念。为了适应时代发展的要求，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在语文教学中，教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的，每一

2、位教师都要有一个学习和适应的过程，都要经受新课程的洗礼。因此，语文课程改革能否顺利实施，关键在于语文教师的素质是否适应新课改的要求，每位语文教师都应在新课程实施中，不断提高自身素质，以适应当前课程改革要求。一、语文教师必须更新观念面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。因此教师必须适应时代要求，更新观念。教师要树立尊重爱护学生，注重开发学生潜能，促进学生个性全面发展的教育观。教师在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，还要根据

3、学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。这就要求教师要从学生全而发展的目标出发来组织和实施课堂教学。在传授多种科学文化知识的同时，对学生进行思想道德教育，实现“以德治校”,同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”O语文教师要转变角色课堂教学是一种“教师主导，学生主体”的互动方式，最终的目的是“一切为了学生的发展”O如何把握课堂教学这把“尺子”，才能使它既“开放”又富有“活力”O（一）创造浓厚的语文学习氛围

4、。教师要以一个学习者和参与者的身份融入到教学活动中去，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。古人云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。教师要主动和学生一起参与讨论、质疑、分析、论证，与学生进行平等的交流，进行心与心的沟通，对学生回答的问题要多进行正面的评价与鼓励，消除学生对老师的畏惧心理，为启发探究式学习创造条件。（二）教师是课堂的组织者和引导者。苏格拉底说过，教育不是灌输，而是点燃火焰。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在课堂上要做到“抓主题、讲

5、的少、巧引导、多思考、能理解、学创新”O如谈到雨，有的学生会赞美雨为“美雨”、“及时雨”,有的学生则会“贬雨”——雨造成的洪水、山体滑坡；即使是绵绵的细雨，也会给车辆造成打滑等危险。学生每个人的经历都不一样，每个人的想法也就不一样。教师要多鼓励学生，这样可以培养学生对语文学习的积极性，主动性，创造性。三、语文教师要改变教法新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。课改的实施要求教师善于了解其他学科，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要学会与其他教师合作，与不同学科、不同年级的

6、教师打交道，从而使各学科、各年级的教学有机融合，互相促进。尤其是在语文课堂上的合作，这里包括师与生的合作，生与生的合作，借助小组的力量共同完成教学任务，从而较好的培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。作为一个师范生，我们必须学习五大基本功——知识技能基本功、语言基本功、板书基本功、组织教学基本功、现代教育技术基本功；要达到“四会”——备课、上课、评课、说课；贯彻“三维目标”——知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观；掌握教学方法跟学习方法，从而实现培养学生的科学素养的宗旨。新课程的实施为我们提供了崭新

7、的平台和自由伸展的空间。我们应抓住这一机遇，关注课程改革，学习、思考、研究新课程。作为大三的学生，我能做的就是学好我的专业知识，加强我的专业技能，尤其是语文教学技能，珍惜每一次上台讲课的机会，多向老师以及师兄师姐们学习，多看一下教学视频，从每位教师的身上找到适合自己学习的闪光点，加以总结,找到适合自己的教学方法。同时，还要以积极乐观的态度面对新课程的挑战，这对我来说既是一个挑战，也是一个机遇，我能做的就是勇敢地应对，好好珍惜剩下一年半的吋间，努力地为我成为一名合格的人民教师打下坚实的基础。•自我评价：85

8、在考勤方面，我请过一次假，逃过一节课（因为临时有事），在这里，我要跟老师道歉。在参与积极性方面，我觉得我做得还是可以的，老师布置的每一个作业，我都有认真完成，有点遗憾的就是因为家里有事，跟老师约好的试讲，却没能上台讲课，错过了一个很好的锻炼机会。在学习收获方而，我喜欢老师的课，当初选老师的课，是我朋友推荐的，上完这一学期的课，我觉得我的收获很多。我对新课程有了一个新的认识，让我重新省视了口己，对自己的人生定位有了一个新的目标。