浅谈实验教学及其改革和发展

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1、浅谈实验教学及其改革与发展朱慧贤*玉溪师范学院(653100)1实验教学的概念在当今社会屮，“实验”一词的使用十分广泛，涉及到很多学科和领域。如口然科学领域中的实验、社会科学领域中的实验、中小学不同学科的实验、大学不同学科或专业的实验等等。在不同的学科和领域，实验的含义有所不同。女山自然科学领域屮的实验，是一种有口的、有计划的通过控制或模拟自然现象来认识口然界的事物和规律的实践活动；心理学实验中的实验，是研究人或动物的心理现象和规律的一种手段。在各级各类学校屮，实验教学可作为相对于理论教学的一种教学组

2、织形式。在高等院校的教育学和教学论课程中，实验教学往往作为教学方法论中的一种具体的教学方法，简称为实验法或实验教学法。如美国心理学家、教育家桑代克(E.L.Thorndike)把教学方法分为：读书教学法、讨论教学法、讲演教学法、练习教学法、实物教学法、实验教学法等九种；我国中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法等。作为教学方法论屮的-•种具体的教学方法，在不同的论著屮有不同的定义。在李秉德教授主编的《教学论》中认为：“实验法是在教师指导下，利用一定仪器设备，在一定条件下引起某些

3、事物或现象的发生和变化，使学生在观察或研究和独立操作屮获起知识，形成技能技巧的方法”。①实验是屮小学理科教学的特点，实验法也就成为中小学理科教学的重要方法。应用实验法，不仅可以使学生加深对概念、规律、原理、现象等知识的理解，而且有利于培养他们的探索研究、创造精神和严谨的科学态度，更有利于学生主体地位的发挥。王道俊，王汉澜教授主编的《教育学》中认为：“实验法是在教师指导下学生利用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。”②王逢贤教授主编的《学与教的

4、原理》则认为：“实验法是学生在教师指导下，使用一定的仪器、设备、器材和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化屮获得新知识或验证知识的一种教学方法。实验法应用于物理、化学、生物、地理、自然常识等各学科的教学中。实验一般是在实验室和生物实验园进行；简单的实验，也可在教室里进行。”③王焕勋主编的《实用教育大词典》屮认为，实验教学法是“理科教学屮常用的教学方法之一。在教师指导下，利用一定的仪器和材料，通过展示实物或对研究对象控制条件使Z变化，引导学生观察、分析变化现彖，研究

5、因果关系，从而获得新知识或验证旧知识的教学方法。”④综上可见，尽管不同的学者对实验法的定义有差异，但在以下几点上却是相同的：(1)实验法的主体是教师指导下的学生；(2)实验的客体是仪器、设备、器材和材料等，并通过控制条件使客体产生变化；(3)实验法的应用对象是物理、化学、生物、地理、自然常识等学科；(4)实验的地点可在实验室、教室或其它地点。实验法或实验教学法在高等院校的教育学和教学论课程中，把它作为一种与朱惹贤，玉溪师范学院资源坏境学院教授，从出屮学牛物学教学论及实验教学工作。讲授法、谈话法、讨论法

6、等相提并论的具体的教学方法，纳入教学方法体系中是可以的。但在教学实践中，一种教学方法往往不是独立的使用，而是多种教学方法有机结合存在于教学过程小，实验（教学）法也不例外，它和其它教学方法互相结合，产生了多种多样的新的教学方法，而且由于学科的差异，实验教学中指导思想和组织方式的不同，教学方法亦有不同。I大I此，本文阐述的实验教学是指学生在教师指导下，应用一定的仪器、设备、材料、药品、标本等，通过展示实物或进行控制条件的操作过程，引导学生观察、分析变化现象，探求事物的形态、结构、功能或变化规律，从而获取知

7、识的一类教学方式，它是多种实验教学方法的集合体。其应用的对象是屮学物理、化学、生物、地理和小学自然（或称科学）等学科。实验教学的地点可在实验室、教室、实验基地等等。2实验教学的操作原则实验教学作为学校的一项重要的教学工作，要遵循学校教学的一般规律和原则。由于实验教学和理论教学相比较，有其自身的特殊性，因此，在实验教学过程中还要遵循以下一些基本的操作原则。2.1坚持“以人为本”的原则“以人为本”是教育的出发点和归宿。在实验教学屮，教师和学生而对的是实验材料、仪器、设备、药品等等，但实验教学的最终目的是为

8、了学生的发展,为了学生的全面发展，学生是实验教学的主体（主人）。实验教学只有在学生积极主动的参与下，充分的动手、动脑、动口，才能收到好的教学效果。实验教学要融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教育于一体，关心人、尊重人，关心学生的健康，关心学生的安全，乃至教育学生关爱自然、关爱自然界的其它生物。在以往的生物学实验教学中，经常大量的解剖动物和制作动植物标本，新的牛态伦理观倡导尽可能的减少解剖动物和制作动植物标木，动物和植物同样应该受到尊重和爱护。2.