浅谈提高英语阅读理解能力

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1、浅谈提高英语阅读理解能力浅谈提高英语阅读理解能力滦阳市垛头屮学葛朝勇【摘要】木文通过分析高中英语阅读教学现状及高考命题趋热，探讨提高英语阅读理解能力的策略。通过扩大学生阅读范围，培养学生阅读习惯，指点学生阅读方法，指导学生阅读技巧等來提高学牛:英语阅读理解能力。【关键词】阅读教学，阅读范I韦I,阅读习惯，阅读方法，阅读技巧，阅读理解能力高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的冃的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且，在近儿年的高考试题小阅读理解能力题占60%,该类题型耍求

2、考牛:必须具冇良好的阅读习惯和较高的阅读能力，必耍的分析推理能力以及相当的准确理解能力。这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。为提高理解能力，应做好以下几方面丁作。一、扩人学生阅读范围对近年來NMET考试中阅读理解试题的特点分析，我们不难看到这样一种趋热：命题者对考生阅读理解的考测己逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度方而发展。学生阅读理解的失误原因主要反映在阅读的速度、理解的深度和准确程度方而。阅读速度不够快与词汇记忆储存不够，阅读技巧掌握不好，阅读的止确习惯还未形成直接有关；

3、而理解度和准确度差则反映了考生基础知识薄弱，尤其表现出了语态问题以及答题思路的偏差。因此，我们在平时的阅读教学屮必须通过精选阅读材料，扩人阅读范围，增加阅读量来提高学生阅读速度和理解能力。在材料选择上，要使所选材料在题材、体裁、难度等方而适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学牛在日益丰富的阅读屮提高阅读能力。在材料的选择上应注意以下儿点：（1）、题材广泛。阅读材料对以是名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等,要求灵活

4、多样，1生动有趣。（2）、体裁多样。叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。（3）、篇幅适当，内涵丰富；难度适屮，生词量适屮。二、培养学生阅读习惯良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。为了培养学生良好的阅读习惯，应根据学生的实际情况，因人而异地给予阅读指点，提出不同要求，帮助学生树立信心，逐步形成一个良好的阅读习惯。1.养成默读习惯。许多学生在阅读时，习惯于发出每个词的读音。有的学生虽没有读出声來，但内心还是在自言口语、一词一句地有意念地读，严重影响阅读速度的提高。这就要求学生养成默读习惯，把注意力只停留在

5、文字符号上，避免嘴唇的嚅动或低声朗读，以免分散注意力，减慢阅读速度。正确的默读，其速度可以比出声的读快三倍左右。2.扩大视幅，减少回视。有的学生往往用手指点着逐词阅读，有时还来回数次往返阅读，唯恐遗漏什么，影响了阅读速度和连贯理解。为提高效率，要培养学生从整个句子去理解，迅速地从前一个句子扫视到第二个句子，以避免频频回视、重读等不良现象。3.限定阅读时间。为提高阅读速度，还需限定文章阅读的时间，在规定时间内要求学生有效地伏取信息，加快阅读节奏，增加紧迫感，从而为高考等在规定时间内高质量地完成限定内容奠定良

6、好的基础。4.阅读时要做到尽量少查词典。因为查阅词典会影响阅读速度，遇到生町以利川上下文等來猜测、判断它的词义。阅读速度的提高，有利于培养阅读能力，从而进一步提高阅读正确率，也能进一步增加阅读量。但就H前来看，许多学生都没冇良好的阅读习惯，导致了阅读面狭窄，阅读的兴致低落的现象。凶此，必须做好以下工作來培养学生广泛阅读的习惯：（1）激发阅读的兴趣。所选读物要语言质朴生动，内容引人入胜，要尽力选那些学生读起來爱不释手，非一口气读完不对的读物。同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。如果难易适当，就一定能激发学

7、生阅读的兴趣，增加搞好阅读的信心。（2）拓宽阅读的范围。让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说2明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。（3）保证阅读的时间。必须开展每天坚持10-15分钟的课外阅读活动，力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩人词汇量

8、、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路，还有利于学生了解英、美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。三、指点学生阅读方法教师一方面教给学牛灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、跳读、细读），一方面在扩大学生阅读量，提高阅读速度的同时,着重提高阅读效率,反复训练理解技巧。第一步要弄清所给材料“写什么”，把握其基本内容。第二步理清文章段落层次，摸准作者的行文思路。如何理解和阐述支