浅谈提高幼儿英语教学效果的途径

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1、［摘要］幼儿教育研究揭示了幼儿语言学习的发展中具有不可替代的价值。目前的幼儿教育存在着一•定的问题，主要表现在两个方面：一方面是缺乏明确的教学目的。另外一方面是缺少一定的环境。针对这两方面的问题，本文探索有效提高英语教学的途径。第一方曲利用幼儿的心理特点进行英语教学。第二方面，运用诱导式教学方法。笫三方面，在教学方面，注重游戏在英语教学中的作川。创设情景设计多元智能的教学环境，激发幼儿主动学习英语。［关键词］英语教学幼儿心理诱导式教学游戏教学环境[Abstract]studyrevealstheval

2、ueofearlychildhoodlanguagelearninginearlychildhooddevelopmentirreplaceable.Currentlytherearesomeearlychildhoodproblems,mainlymanifestedintwoaspects:oneisthelackofclearteachingpurposes.Ontheotherhandthelackofacertainenvironment.Thesetwoaspectsoftheproble

3、m,thepaperexploreeffectivewaystoimprovetheteachingofEnglish.ThefirstaspectoftheuseofthepsychologicalcharacteristicsofchildrenteachingEnglish.Secondly,theuseofinductiveteachingmethods.Third,inteaching,focusingontheroleofgamesinEnglishteaching.Situational

4、multipleintelligencelearningenvironmentdesignedtoinspireyoungchildrentaketheinitiativetolearnEnglish.[keywords]Englishteachingpsychologicalinduetiongameenvironment浅谈提高幼儿英语教学效果的途径“新纲要”的颁发，要求教师在教学过程中要尊重孩了，理解孩了，成为孩了的引导者。因此教师在英语教学中也应结合“瓣I艘”的椿神，为孩子尽可能的创设一个舒适

5、口然的英语学习坏境，运用多元化的教学方式，和孩子一起寻找英语教学的有趣之处激发幼儿学习英语的兴趣，让孩子快乐学习，乐意开口。为了适应整个社会的发展，幼儿英语教育己经逐步发展成为一门重要的学科。英语，作为一门国际语言，也越来越受家长们的高度重视。作为启蒙教冇的学科，幼儿英语教育也成为了社会所关注的热点。现在，随著社会经济的发展，家长们越來越注重双语教育的重要性，这已成为了他们的急切需求。学习结果证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和中文去表达口己的情感和意思，对孩了的语言发展有很人的好处。

6、一、中国幼儿英语教育的现状现在的双语教学及双语幼儿园如雨后春笋般快速增长，幼儿英语教育的内容打形式也日益丰富。nf是据调查，许多国民并不了解如何引导孩了学习，而前多数的双语幼儿英语教育上也存在两大问题：1,缺乏明确的教育理念。幼儿英语教育仍旧没有摆脱中小学英语教育的定式，幼儿英语教育并没有依据幼儿自身的心理、行为特点有针对性的进行，为什么教，教什么，怎样教，这些教育理念中最基本的要熟并没有被很明确地界定出來。总Z,幼儿英语教学因为忽略了语言的本质特征以及外语教学中应遵循的系统、交际、文化、认知和情感原

7、则而导致学习者英语综合能力不足，听说能力更不尽如人尼、02,缺少语境。这里有必要了解“双语教育”的概念。在这种语言环境小儿童学习两种语言是儿童社会化过程的一部分，两种语言的习得都与儿童的认知能力和社会环境密切相关。而目前儿乎所有的双语幼儿园都仅限于校园英语的物质环境的装饰、布置，每周开展英语课或请个外籍教师。据了解，冇的学校聘请了外教，每周每个班2节课（每一节课20分钟），教授的内容也过于“书木化”，缺乏交际性，所以课堂内容却往往局限于词汇的认知，生活中却不知如何使用。有的幼儿园英语教学的重点是让幼儿

8、了解英语是一门有趣的英语，让他们产生学习的;'趣但这样的做法很容剔幼丿严“误差”，认师钺才是髓要的，他们在学习过程屮看屮的是游戏好玩不好玩。如果这节课的游戏不能让孩子产生兴趣，孩子特别是大班的孩子会产生反抗的心理。有的幼儿园英语教学的特点是让孩了认识英语字母并R要求他们会拼读，就彖幼儿学习汉语拼音一样，而英语单词的拼读的难度更甚于汉语拼音。因为英语的拼读并不是完全依照一定的规律（语言的规律对于孩子來说还是一种比较抽象的事物）。因为他们进入了有意识吸收性心