浅谈小学生行为习惯的养成教育

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1、浅谈小学生行为习惯的养成教育浅谈小学生行为习惯的养成教育一、行为习惯养成的重耍性随着时代的发展和社会对人才标准的不断更新，良好习惯可以展现出一个人较高的索质。而人们的行为习惯在小学阶段正是关键时期。陶老在前人经验和自身实践的基础上指出，儿童期是人格习惯形成的最佳时期。对小学生来说，养成一种良好习惯比学会一些具体知识重要的多。随着社会的发展学生已进入独生子女时代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题，正所谓：好习惯，早养成，有教养，益终生。二、养成教育良好的人终将获得成功于2004年毕业于西安16岁的少年樊卓

2、文考上了清华大学，和同龄的人相比，樊卓文确实是卓越超群。但并不是天资聪慧，而是靠良好的行为习惯。樊卓文非常喜欢计算机，与普通孩子不同的是，他虽然也喜欢玩游戏，但更喜欢钻研计算机游戏的一些科技奥秘。他喜欢数理化，喜欢发挥自己的想象力，而且对于一些同龄孩子沉迷于网络游戏的情况，樊卓文则会掌控自己的上网时间。樊卓文不仅有良好的学习习惯，还有着良好的生活习惯。他说“我经常做家务虽然不会做饭，但经常洗碗，父母没有包办我的生活，有时我不想干，他们还逼着我干呢。”所以他的成功也少不了父母对其教育的功劳，与由于生活不能自理而失

3、去在屮国科院继续深造机会的学习天才严永明来说，樊卓文无疑是成功的。由此可见，养成教育的良好直接决定了你是否有成功的未来，而养成教育好的人终将获得成功！。三、从下几个方面对孩子进行养成教育1、家庭教育家长如果发现孩子在游戏和学习中，有一些不良习惯，需要及时改正逐步引导孩子改掉坏习惯，养成好习惯。但这个过程需耍时间家长切忌着急，要耐心引导。(1)孩子不能专心做一件事，注意力很难集屮，经常东张西望，心不在焉，一会这儿，一会儿那，容易分心。指导策略：面对注意力不集中的孩子家长最好多陪同孩子一同进行游戏,在游戏中培养孩子

4、的兴趣。及吋交流当孩子做完一件事后,要及时鼓励孩了(2)孩子情绪不稳定，容易变化，常冲动做岀错误的答案，不能较久控制自己的反应，一无法控制说话或动作。想要什么就去拿，不愿意按照规则做事情。指导策略：家长指导的吋候，一定不要事事都依着孩子的想法，听之任之，当发现孩了任性或错误的吋候，一定要及吋纠正。家长要与孩子玩规则性强的游戏，让孩子在游戏中在游戏中学会遵守规则。同时在家庭生活屮，要制定一些小规则，家长和孩子一同遵守。(3)孩了在任何场合下，都无法安静，动个不停，平吋走路急促，经常无冃的的乱闯，乱跑，手脚不停而又

5、不听劝阻。指导策略：学会控制自己是非常重要的。FI常生活中，家长要与孩子进行安静的小游戏,比如阅读，下棋，走迷宫。在与孩子游戏过程中，家长要给孩了制定一些要求。在与孩了外出过程中，要给孩子讲交通规则，公共场所的规则，建立自我保护意识。2.学校教育(1)提高认识，形成共识要帮助小学生养成良好习惯，首先要让他们懂得为什么。只有明口了道理，才能使小学生自觉按照教师要求去做，改“要做”为“我要做”o如对小学生进行“口觉排好队”“遵守纪律”，“按时完成作业”，“孝敬父母”等教育时，先让他们自己说说为什么要这么做?如果不这

6、么做乂会有什么影响？让学生比较“对”和“错”，教师及时引导，使他们得出“为什么”的结论。当然，进行说理引导时，教师也要注意方法。我们可以通过讲故事让学生分析案例等多种方式进行，让他们切身感受习惯的重要性。如现在大多数小学生零花钱较多，有些小学生不知道怎么正确使用这些钱。有的学生花钱大手大脚每天吃许多零食针对这一现象，教师可帮助学生统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱，让学生通过计算出來的数字明口不应该乱花钱的作用，并建议他们用同样的钱买一些自己喜欢的书或学习用品，把多余的钱用来做其他更有意义的事。(1)加强教师

7、对学生的积极作用教师应给学生树立良好的学习榜样，使教师在学生的心目中保持完美形象，小学生会有意无意的将老师的一言一行作为自己模仿的对象也就是说老师的行为对学半起了…个潜意默化的作用。因此，教师不光要用真心去激励小学生，还要用自身的人格魅力去影响学生，让他们在学校的学习生活中，不断地受到熏陶和教育。(2)坚持不懈学生毕竟是学生，自控能力不能像成人那样强，教师应该结合学生的心理特点，严格要求，切忌在教育学生情感上失控，并找出一个循序渐进的过程，使学生逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废这也是意志的培养，有坚强意

8、志的学牛以后遇到任何困难就会勇敢不退缩，这将成为良好行为习惯的养成奠定强有力的基石。作为教师一定要充分认识，只有持Z以恒的要求，训练，才能培养具有良好行为习惯的优秀的小学生“冰冻三尺非一HZ寒”，坚持不懈是取得成功的有力保证3、社会教育组织学生积极参加社会实践活动，通过各种实践过程的展示，使学生懂得如何做一个合格的公民。人的成长就是人的社会化过程，社会化的过程伴随人的一生。在这个过程中