浅谈小学对信息技术课堂教学的几点

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1、徳城区中小学信息技术教学优秀论文评选交流材料如何提高小学信息技术的课堂效率作者：韩金单位：德州解放南路小学关键字：兴趣、合作、多媒体。摘要：要想提高小学信息技术课的效率，应该从以下几点出发，创设宽松的学习环境让学生玩中有学。发挥学生学习的主动性让他们自主的学习增强小组合作探究，在信息技术教学中多利用多媒体课件教学随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。信息技术课程逐步成为小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。也就是说小学信息技术课被越来越重视了，本人从事小学信息技术教学

2、已有几个年头，感觉信息技术教学和其他科口教学有着许多的不同，像其他科口的教学学生在学到新的知识以后学生可以根据学到的知识进行课后复习，在学习新知识前还可以进行预习。而信息技术课学生学到的知识在课后很难进行练习，也很难进行考察思考，可前更难以进行预习。因此信息技术教学对课堂教学的质量要求就比较高，一定要让学生在课堂上掌握所学到的知识，并能加以熟练的运用。那么如何优化课堂，如何更有效的利用课堂，向45分钟要质量呢？我经过几年的摸索实践，总结出以下几点教学心得：1、创设宽松的学习环境，以激发学生的学习兴趣。“兴趣

3、是最好的老师，兴趣是创造的源泉。”小学信息技术课程教学是一个寓教于乐、上机实践的活动过程。如何在小学信息技术课堂上培养学生的创新精神、创新能力，就需要教师为学生营创设宽松的学习气氛和课堂气氛。有丰富的教学内容，灵活的教学方法，激发学生的兴趣，让学生在游戏中学到信息技术知识。由于小学生年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，而对于单调的讲解和练习常常感到厌烦，往往教师讲上几分钟学生就蠢蠢欲动了坐不住了，像其他科目教师控制课堂还比较容易，但是信息技术课上学生的好奇心非常的強烈，我就根据这种实际情况，在课堂上适当地

4、采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，通过各种渠道找到一•些既适合小学生又具冇很强趣味性的游戏软件。例如：我在教学泰山版三年级上学期第三课《计算机鼠标的使用》时，我简单的把鼠标的左右键使用方法介绍给淫生后，就给学生演示了《打地鼠》这个练习鼠标左右键单击双击的小游戏，当我演示的时候学生被深深地吸引着住了，学生在兴高采烈地玩游戏的过程屮不知不觉地把鼠标的双击单击掌握练熟了，又如：我在教学四年级汉字打字的吋候，我让学生在课堂上联系金山打字中的打字游戏。懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光

5、标键、退格键、功能键的作用与使用。由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。如果强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能，学习效果不见得会很好，同时学生也没有更大的学习兴趣。通过教学实践，我认为正确地引导小学生玩电脑游戏是利多弊少。适当的游戏可以激发学生的学习兴趣。但电脑游戏的取材和活动吋间必须要严格控制，要选择优秀的适合学牛的游戏，更要强调趣味、益智、学习的功能。一定要杜绝游戏上瘾，要把游戏用于教学，让游戏为我们的学生服务

6、。而不是让我们的学生成为游戏的奴隶。让了在享受快乐的同时学到更多的知识。2、把课堂时间还给学生，让学生发挥合作的作用。(1)小组合作探究根据情况，为了让学生人人参与，教师要努力创设各种机会，让学生多实践，多合作，让学生真正的动起来。吸收课堂教学中，我从调动学生积极性出发，积极探索，采取“以学生为主体，合作探究：的教学模式，在课堂教学总,作为教师的我只是一个引领者和组织者，学生变成了真正的主人，对于信息技术的学习，我们应该充分的放手，因为学生对信息技术知识的接受和消化要比成人容易得多。比如我在教学六年级log

7、。语言绘图时，logo绘图是一个比较枯燥的程序，学生学习起来比较困难，这时我就充分发挥学生的合作探究能力,让学生谈论，一个图形的logo命令是怎么组成的，大家在讨论过程中各抒己见非常的积极，在讨论过程屮出现了好几种结果，但是最终的目的都达到了，针对学生的心理需求，我允许学生根拯自己的意愿去设计程序，制作画面，表现出各种独特的个性和爱好。让他们在充满爪趣、自由自在的探索屮不断获得新知、得到满足、得到发展。例如：在《让海龟飞起来》教学中，我只将PU(抬笔)、PD(落笔)的命令格式以及用途作了介绍，然后给他们几个

8、中文字(如:屮国、由、III、日等)要求用海龟命令系列完成这些字，其至可以自己画出自己喜欢的汉字……其中也包括自己名字。在这充满乐趣、自由自在的创造空间里，成功的喜悦带给学生学习的信心，学生的个性得到充分的展示，在充满成就感的学习过程中，激发了学生创造意识、创造才能。(2)培养学生独立学习的能力，即学生学习的口主性。所谓自主性是指学生在学习过程屮不再是被动地、消极地接受教育者所施加的教育影响，而是主动地、积极地去