浅谈新课程理念下高中政治的情景式教学

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1、浅谈新课程理念下高中政治的情景式教学董冬乐【论文摘要L新课程赋予课堂教学新的内涵，使课堂教学焕发出生命的活力。高屮政治新课程教学采用情景式教学达到效果优化。采取情景式教学可以运用多种手段,创设多种情景，达到教学目的的完成。当然，情景式教学，要本着高屮新课程理念和政治课的思想性和科学性的原则，注意情景的生活化，化政治课的抽彖为具体形彖、枯燥无味为生动有趣。【关键词】：新课程理念，教师素质，课堂教学，情景式教学【正文】：新课程侣导建立的自主合作探究学习方式是建构多层次的多维和谐互动式教冇之路之上。而悄景式教学

2、，也正是基于新课程理念下的一种教学模式。探索积极有效的情景式教学，对完善新课程下的政治课的课堂结构，提高学牛对政治课的浓厚兴趣，进而使我们的教学效果得以优化具有非常重要的意义。一，情景式教学适应新课程下课堂教学过程的要求。前苏联教冇家巴班斯基指岀：“所谓教学过程的最优化，就是指教师在正确教学思想指导下，有目的地选定一种建立教学过程的最佳方案使能保证在规定的时间内解决教养和教冇学生的任务，并取得尽可能最人的效果。”显而易见，新课程的教冇思想指导下，教学过程呈现在我们面前是一幅崭新课堂教学。第一，新课程呼唤教

3、师对原创的捉升。教师应该成为知识素材的存储器，学会把教材的信息与素材整合在一起，教材的缺憾需要依靠教师去圆满，教材的拓展与开发要依靠教师去创造。第二，新课程要求课堂教学过程要更多的精彩的冋答从学生的那里表达出来，新课程渴望更多更好的课堂教学的动人场而在学生的身上表现出来的。这种教育思想要把学生看成具有生命意识的人所谓生命意识，就是人的生命为了适应口身生存和发展的需要，依据先天的基因，加上后天的才华而形成的具有对客观事物进行解读，摄取表现和改造的潜在能量的灵智和欲求。第三，新课程需要理想的教师教学个性，注匝

4、教师索质的提高。教师的索质应冇合理的知识结构、高尚的人格魅力、个性化的教学风格、和谐的师生关系和对贵的创新精神；教师要将教学看成是一个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一种模式。情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学生的特点，采用多种教学手段，引入或创设与教学内容相适应的具体情境，让学生置身于特定的教学情境之屮，引起学生的悄感体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，提简教学实效。而这一过程，也就需要教师木人树立新课程理念，不断提高自身的素质，冇不断创新的精神，冇不断引导学生走向知识殿

5、堂的睿智。二，适应新课程理念，创设多种教宁情景。在政治课堂教学中，悄景的创设主要有以下手段和方式。1,运用“现实生活中热点问题”创设情境。政治知识来源于社会实践，具冇较强的生活性，用政治生活屮的一些热点问题创设悄境能使学生感到新鲜，有吸引力，有利于理论联系实际。利用好这一资源，那么我们的教学就迈向了成功的第一步。现行新教材，体现了它的牛活性、亲民性，因此利用现实生活中的热点问题，进行情景教学，是紧密地体现了新课程理念的，英效果也往往事半功倍。为了利用好这一现实生活中的热点问题，我们教师应该积极读书看报，关

6、心身边的热点，关心国家国际社会大事。当然条件允许的学校，我们也可以借助互联网，充分利用网络的人倍息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，为这一悄•景的创设做好准备。2、用“漫画、文字材料、图表数据、图片”创设情境。政治知识的信息很多是通过文字材料、图表数据和漫価呈现的，并n漫価、文字材料、图表数据也成为考察学生能力试题的重要载体，因此，教师在教学屮也要注意运用漫画、文字材料、图表数据来创设问题悄境，激发学生的求知欲，培养学纶分析漫画、材料、处理数据的能力。注意在运用漫画、文字材料、图表数据创设情

7、境吋，材料的选取要反映时代的脉搏，应当让学生感到当代的气息；同时，所选材料应尽量贴近学生实际,充分考虑学生的认知水平、接受能力。4、创设'‘问题式”情境。培养学生学习的兴趣，提出问题、解决问题是教学中最常用的教学方法。苏霍姆林斯基说过：“学牛来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”在教学过程屮，教师精心设计课堂提问，创设问题情境，以问题为屮心组织教学非常重要，它是激发学牛积极思考、独立探索、自行发现、掌握知识、培养能力的重要手段，是教师输出信息的重要途径，也是沟通师牛:思想认

8、识的主要渠道。乂如在讲授“树立正确的消费观”这一框题时，木人首先让学生冋顾历史典范，联系学生屮“高消费、搞攀比”现象以及我们而临的挑战和机遇，然后提出问题“当代中学仝需不需要发扬艰苦创业梢神”，引导学仝思考。授课过程既巧设问题，营造讨论氛围，又层层深入合理调控，实现对学生进行艰苦奋斗的教育。5、创设“体验式”情境。思想政治课教学具有时代感，教学内容与社会生活、学生实际密切联系。在课堂教学中要以学牛为主体，重视学纶的参与，创设给