浅谈运用多媒体技术优化初中物理课堂教学

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1、浅谈运用多媒体技术优化初中物理课堂教学浅谈运用多媒体技术优化初中物理课堂教学【摘要】当今是信息文明高度发达的时代，“多媒体这个信息交流的载体也步入了教学领域。在物理教学活动中适时运用多媒体教学，能够起到优化学习氛围、优化教材内容、优化课堂容量、优化实验教学、优化情感体验、优化学法教法、拓展学生视野等方面的积极作用，是现代教学的得力助手。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教

2、学效果。实践证明，有效的运用多媒体于课堂教学中，大大的优化了课堂教学，提高了教学效率。以下是本人运用多媒体进行物理教学的一些做法：1创设情景，优化学习氛围在教学中创设学习氛围，自古有之，但多以语言、动作、图片和简单的实物来烘托气氛，不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，难以提取长时记忆中的有关学习内容。而多媒体教学设计能够提供文本、图形、图象、音频、动画、视频，甚至是人工智能。充分的交互性能够创设生动、直观、形象的学习氛围，使教学直观化、模型化、动态化，有效地激发学生的求知欲望，从而培养学生的能力。例如：在讲解液化现象时，可首先播放一段生活

3、录像：揭开沸水锅的锅盖，可以看到水从锅盖上滴下：北方的冬天，户外的人不断呼出“白气”，带眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片上会立刻蒙上一层水珠。其次再利用投影器演示乙瞇的液化过程。最后让学生根据积累的感性知识总结气体液化的条件。这样开讲与实际生活联系密切，感染力强，可以很好地把“事物和现象”和“概念、定律、法则、理论”等结合起来，使学生觉得学有所用，学有所长。在“浮沉的条件及应用”的教学中，我用多媒体创设这样的情景导课：配以和谐的音乐解说，有轮船、潜水艇上浮下沉、气球、飞艇等浮力应用于实际的Hui面，学生立刻被吸引了。然后启发思考，这些

4、飞行物是怎样实现上浮和下沉？学生讨论，引导学生去探求新知，轻松引入新课。在这样的教学氛围中学生会有更多的感受和启发，有效地丰富了学生的感性认识，提高了物理课堂的教学效果。多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，使得课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，愉悦，合谐的教学情境，使师生之间的信息交流环境变得顺畅，丰富而4:动，达到“寓教于乐”的目的2加工处理，优化教材内容教材里有很多抽象的物理事物和复杂的物理规律，用传统的教学模式，学生比较难以掌握。如果利用多媒体形象直观的特点辅助教学，问题就会化繁为简，变难为易。例如在教学《平面镜》时，

5、运用多媒体手段播放视频，把课木上的湖边倒影和舞蹈演员对镜练舞的图画，变为视频，场景马上变得生动真实吸引眼球。兴趣产生了，然后在老师的引导下导思考、归纳，便能容易地总结出概念和规律。再如：讲“惯性”概念吋，把教材里“乘车惯性”的思考题运用多媒体以图片或视频的形式展示出來：当汽车突然前行吋，乘客身体会后仰；当运行中突然停止吋，乘客身体会前倾。直观的把乘客身体的变化展现出来，再结合教师分析、讲解，学山很容易加深对“惯性”的认识和理解。通过多媒体教学手段，优化教材内容，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以让学生会学易学，从而达到提高教学质量的冃的。3“

6、媒体替人”，优化课堂容量初中物理有许多知识需要课上理解掌握，传统课堂由于吋间原因,往往是分两三课时完成，第一课时先做浅显了解认识，然后再通过第二、三课时去理解巩固•对于这种课型，如果利用多媒体辅助教学，教学效果将会明显提高•一方面原因是物理概念、例题解答等可以用课件展示，节省了大量的板书和画图吋间，保持了学生在学习中思维的连贯性。另…方面物理事物和理论源于牛活，认识理解它们就需要大量的鲜活事例來举证，传统做法是利用书木上有限资源口头举例讲解，而现今如果能巧用多媒体，利用图片、音视频形象生动直观的事例展示，这些物理事物就更容易被学生认识和接受，

7、物理规律也更容易理解、认可和信月艮以上做法就能为学牛做题巩固新知节约很多时间，无形中就增加了课堂容量•使得两三课时的教学内容在…课时里完成。更重要是的作为教学主体的学纶，他们能够在短吋间里掌握所学内容，及时巩固新知，大大改善了传统的长战线教学，造成学生对知识的遗忘•这样的课堂不就是一节高效课堂吗？4模拟演示，优化物理实验教学物理是一门实验学科，物理知识、物理规律来源于生活实践和物理实验。物理学习常常通过丰富多彩、有趣生动的物理实验，让学生分析、归纳物理概念及规律，从而提高教学效果。但在现实的物理实验教学屮，会遇到一些棘手的实验，比如不具备实验

8、条件要求的实验,可视性不强的实验，危险性实验，操作程序繁杂耗吋过长的实验等,使实验教学无法开展，即使勉强而为之，效果也是不尽人意，达不到预期的目的•而通过多媒体技术