浅谈在地理教学中应用多媒体的利与弊

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1、浅谈地理教学中多媒体的利与弊西平县高级屮学翟明群2010年4月20口浅谈地理教学中多媒体的利与弊西平高中翟明群随着我国经济建设的发展和国力的提高，多媒体也在学校中广泛应用。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段能予以解决，在教学中能起到事半功倍的效果且有利于提高学生学习兴趣和分析、解决问题的能力，提高了教学效率和质量。但是，在我自己的实际教学过程中,却感觉多媒体教学在给地理教学带来许多方便的同时如果使用不当也存在

2、一些负面影响。一、多媒体教学手段在地理教学中的优势有以下儿点：1、运用多媒体技术，可以创设情景，引发学生学习的兴趣和思考。美国心理学家布鲁纳指岀：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣，学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要的推动力。多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它能变静为动，克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。例如：在介绍《人类认识的宇宙》时，先播放土星、哈雷彗星、狮子座流星雨等天

3、体图片及播放太阳系中八大行星的运动图，一下子把学生分散的心集中到课堂来，使学生感到既轻松又新颖。就这样，让学生处于一种亲切的可观测的情景屮，可以取得较好的教学效果。多媒体创设情景，有助于学生提高兴趣，激发求知欲，调动学生积极性。2、运用多媒体技术，可以培养和提高学生的读图能力。地理教学屮，读图能力的培养是学生惯于始终的基本技能。不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且年帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概况、推理，也是对学生能力的培养。在多媒体地理教学中，它町以帮助学生形成止确的、

4、全面的读图、用途乃至制图的重要本领。例如在讲“中国太阳年辐射总量的分布”时，用重新着色、闪亮来突出丰富区和贫乏区，让学生结合《中国政区图》对照记忆，这样学生可以形成正确的地理事物空间分布特征的概念。3、运用多媒体教学，吋以充分发挥地理教学中的地图作用进而培养学生的思维能力，及时巩固所学知识。在地理教学屮，地图是最常用到的辅助教具，可以这样说：地理教学一刻也离不开地图。地图是地理学科特有的形象材料，是地理学科的骨架，其中蕴藏着丰富的地理现象、地理知识、地理技能和地理智慧。因此，充分发挥地图的作用是地理教学成功之母。换句话说,如何

5、掌握好地图的内容、发挥它的作用，是学好高中地理知识的关键。课本的插图和地图册上的图都是平面图，而且有些图的信息容量大，不便于学生进行读图分析。而采用多媒体教学手段就可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，让学生从中观察到整个变化过程，学生边观察边思考讨论，既活跃了课堂气氛也体现了教师的主导作用，发挥了学生的能动作用，使教与学成为有机整体。从而培养了学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力。促进思维向纵深发展。例如让学生观察地球运动的整个变化过程，从而能史好地理解地球运动的方向、与太阳的运动关系、黄赤交角的

6、变化及其影响等原本较抽象的知识。多媒体教学的关键是展示知识的发生过程,注重学生思维能力的培养，通过动态图像演示让静态的知识动态化，有助丁学生理解概念、规律的本质属性，促使学生在原有的认识结构基础上形成新的认知结构。4、运用多媒体教学，可以突破重点、淡化难点，降低教学难度提高课堂教学质量。地理课中有许多重点、难点，有时单靠老师讲解，学&理解起来颇为费力。而多媒体教学形象直观、效果好。它可以将抽象的知识形象化、具体化易于学生掌握，受到事半功倍的效果。例如介绍“止午太阳高度的变化和昼夜长短的变化”时，它既是那一节的重点又是难点，先让

7、学生看光照图，然后在播放动画录像，让学生的思维动起來。可以在播放中停一下，引发学生思考，看设计问题，师生共同探讨规律，让学生掌握规律并会计算。这样多媒体的运用，既可增加生动感又利于知识的获取，使难以理解的重点、难点变得形象、具体、生动，清楚易懂，使教学受到了事半功倍的效果。5、有利于在地理教学中渗透我国国情教育和爱国主义思想教育。在地理教学中我国国情教育和爱国主义思想教育的内容丰富，素材多，但生动活泼、形象逼真、富有感染力的画面少。一般情况下总是由地理教师结合自己的所见所闻在课堂上向学生描绘，而各人对事物的见解不同，表达能力及

8、表述方法有差异，就难以创造一个良好的教育环境，来激发学生的爱国热情,完成德育任务。这时，如果我们老师能利用平时收集到的相关资料，或下载或录下网络或电视里的相关节目，在课堂上利用多媒体教具向学生播放，让学生从视觉和听觉上都有所体验，就可以收到较好的教育效果。例如在讲授“水资源对