浅谈怎样活跃小学语文课堂气氛

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1、浅谈怎样活跃小学语文课堂气氛陕西省子长县冯家屯小学高艳琴13891104014【内容摘要】语文教学是一门艺术，小学语文教学更是一门需要深挖的艺术。因为小学生的天性是爱玩、好动。他们学习的自觉性及积极参与的意识不是自己能做到的，需要我们语文老师巧妙引导，我们老师要让学生在快乐的心情下积极参与学习活动，接受所学知识。只有这样才能使我们的语文课堂气氛活跃起来。【关键词】语文教学表扬兴;情境面对天性好动爱玩的小学生，怎样才能让他们积极主动参与到语文课堂教学中来呢？经过本人十多年的不断摸索与总结，自认为我们小学语文老师应该做

2、到以下儿点:1•激发学习兴趣，让学生自觉地心甘情愿地作好参与学习的心里准备。歌徳说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”高兴学来的东西永不会忘记。兴趣是最好的老师，是学生获取知识、拓宽视野、充实心理生活的极其重要的动力，是力求探究某种事物或从事某种活动的认知倾向，是鼓舞人从事活动的重要力量。成功的基木秘诀是兴趣，有了兴趣，才有可能培养和形成敏锐的感觉与反应；有了兴趣才能有无穷的动力使你在某个领域当中越钻越深；有了兴趣才有勤命，有了勤奋才成就了辉煌和成功。学生有效地参与教学活动的最合适时机就是当他们兴致高、心理特别想

3、做的时候。因此，通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念，尽量激发他们的学习欲望与动机。创造“我要学”“我想学”的积极教学氛围。1」联系半活实际，激发学习兴趣。探究学科知识与日常生活，提出并解决自己的问题，建构自己的思想与意义，在此基础上不断修止、拓展、完善自己的思想与意义，这是学生学习的本质。我们在新知探究的导入时，教师可以从生活实际引入，能引发学生的认知兴趣。女口：我在教学二年级语文上册《识字二》时，课文仅仅安排了十二个关于学生业余生活的动宾式词语：练书法、画图画、下象棋、

4、弹钢琴、拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子、养金鱼、做航模、学电脑、观天气，为了激发学生的学习兴趣,我是这样联系生活导入新课的:同学们，你们平时在课外时间常喜欢干什么事情？这样-问，学生马上来了兴趣，很自然地说出很多动宾式词语，他们有的说喜欢学舞蹈，仃的说喜欢吹葫芦丝，有的说喜欢骑自行车，一下子说出了丰富多彩的课外生活,看到孩子们脸上露出喜悦的笑容，我知道他们此时此刻对课外生活太感兴趣了，我便很自然地说：“孩子们的课外生活多么丰富多彩，我们课文中的-些孩子们也和你们-•样有着丰富多彩的课外生活呀，他们可能和你们有共同的

5、爱好，咱们去看看吧！”学生的兴趣一下子就集中到了课文上，从而开展了积极的学习活动。1・2精设问题情境，激发学习兴趣。在教学活动中，教师精心创设问题情景，能促进学生积极思考，产生探究、研讨的兴趣。如：我在教学人教版六年级语文上册《老人与海鸥》一课时，当讲到“老人与海鸥相别”这部分内容时，我是这样创设情境的：同学们，有一位老人，他把翠湖边上的一群海鸥视为自己的亲人，每个冬天，他都背着干粮袋來到翠湖边上给海鸥喂食，数十年如一日。他和海鸥结下了深厚的情谊，然而有一天，老人突然离开了人世。当海鸥们看到老人的遗像时，它们出乎所

6、有人的意料,同学们知道发生什么了吗?请同学们认真阅读课文的第14到19自然段。学生带着浓厚的兴趣走进了这部分课文的学习中。从这个案例中，我觉得教师有意识地刺激学生的学习需要，学生渴望研究,学习起來自然格外主动、认真。自然也就能主动学习、自觉学习、创新性的学习了。1.3抓住学生的闪光点，大力表扬学生，激发兴趣。如果教师经常能以慈母般的眼光看学生，用赞赏的语气和学生交流，尽量抓住学生的闪光点大力表扬学生，学生就能尽情地表现自己，树立起学习的自信心，就会用积极的心态面对学习，将被动学习变为主动学习。如：我们对后进生，要充

7、分给予他体验成功的机会，善于抓住他课堂课上的点滴成功适时表扬。比如在训练朗读时，我们面对-些朗读比较差的同学可以这样评价：“你今天朗读课文的声音很洪亮，比昨天进步多了。如果能将你的感情投入进去，那你的进步将是更大的了！”听写生字时，我们可以说：“你今天错了两个字，比昨天好了，有进步！”我们也可以把最简单的问题留给差生，然后说:“某某同学今天开始主动举手回答问题了,而且答案很正确，我们鼓励他！”每节课让他们体验成功的喜悦，这样孩子们的学习就更加主动积极了。所以，教师在设计教学活动内容时，尽量让学生的成功多于失败，成功

8、时恰当地及时地给予表扬和肯定，培养他们对成功经验的重视；失败时不轻易责怪孩子，而时时帮助他们分析，查找原因，积累经验。1.4组织竞赛，诱发学习兴趣。孩子的天性爱比赛。每当我觉得课堂气氛沉闷的时候，我就适时组织比赛，诱发学生的学习兴趣。比如：我在教学二年级上册语文《一株紫丁香》时，由于这是-首诗歌，全诗表达了孩子们对自己老师的无限热爱与尊重，可是字面却没有一个