浅谈在音乐活动中培养幼儿合作意识

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1、浅谈在音乐活动中培养幼儿合作意识和能力的实践研究复龙屮心幼儿园王她邓胜容社会在不断发展，幼儿所处的环境又以独生子女家庭为主。幼儿不会合作，以自我为中心，眼中无他人等现彖越来越成为家庭这个小环境和社会这个大环境的严重问题。因此，拓宽幼儿交往与合作的渠道，开展早期合作教育活动，培养和发展幼儿良好的合作习惯已成为了幼儿教育十分重要和迫切的任务。本学期我园开展了“咅乐活动中培养幼儿合作意识和能力的养成教育研究”的课题研究，主耍就集体舞、歌唱活动、音乐游戏这三方而进行了一些探索，在研究屮我们获得了一些实践感悟：1.环境的创设注重适宜性，发挥环境的感染、

2、塑造作用，萌发幼儿交往与合作意识。2.在集体舞活动屮培养幼儿的合作意识和能力。3.在歌唱活动中培养幼儿的合作意识和能力。4.在音乐游戏中培养幼儿的合作意识和能力。关键字：音乐活动合作意识能力正文如今的社会在不断发展，孩子所处的社会环境也在不断改变，大多数又以独生了女家庭为主。幼儿不会合作，以自我为中心，眼中无他人，不合群等现象越来越成为家庭这个小环境和社会这个大环境的严重问题。因此，拓宽幼儿交往与合作的渠道，开展早期合作教育活动，培养和发展幼儿良好的合作习惯已成为了幼儿教育十分重要和迫切的任务。音乐是一种美，同时它也是一门合作的艺术。一直以來

3、，音乐活动是幼儿最喜欢的活动，通过各年龄班咅乐活动不同内容和形式的组织与开展，我们无形中给孩子们营造了良好的合作氛围，提供了幼儿合作与交流的机会，也促进了幼儿的健康成长、和谐发展。本学期我园开展了“音乐活动中培养幼儿合作意识和能力的养成教育研究”的课题研究，主要就集体舞、歌唱活动、咅乐游戏这三方面进行了一些探索，在研究中我们获得了一些实实在在的实践感悟：一•环境的创设注重适宜性，发挥环境的感染、塑造作用，萌发幼儿交往与合作意识。环境对幼儿的成长和发展起着决定性的作用。《纲要》中十分强调环境的教育作用，指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规

4、要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”因此在研究实践中，我们从物质环境的创设方面入手，以使幼儿在生动活泼的环境屮开展一系列音乐活动。本学期，我们注重为幼儿创设优美和谐的音乐环境，使多彩的园内、班内环境激发幼儿参与音乐活动的兴趣，以发挥环境对孩子的感染、熏陶和塑造作用。各班的音乐区域角上，有着许多教师和幼儿合作完成的自制音乐材料，例如：头箍、裙子、手腕花、头饰、话筒等等，供幼儿口由选择。在各班的墙壁上也张贴着教师与幼儿、幼儿与幼儿共同合作完成的小动物们唱歌跳舞的音符图案，十分美丽、

5、輝眼。除了各班的音乐区域角环境的创设以外，教师、幼儿还通过合作，对一楼门厅、楼梯走廊、三楼音乐厅进行了全面的环境布置，让人一走进我们幼儿园就产生一种好象走进了音乐世界的感觉，在这样的环境熏陶下，萌发幼儿的交往与合作意识。在集体舞活动中培养幼儿的合作意识和能力。集体舞一直是很受幼儿欢迎的音乐活动形式，也是许多教师十分害怕开展的教学活动，因为它不仅需要教师自身的个性气质、舞蹈索养、调控能力，更需要孩了的咅乐节奏感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合。我园在大班集体舞活动开展屮，冇了一些自己的感悟。在音乐的选择上，我们选择了健康、充满朝气、格调清

6、新的音乐舞曲；在动作的编排上，我们讲究编排合理、动作优美、流畅、难易适中，力求符合大班幼儿身心发育规律和心理特点。通过木学期大班集体舞教学的实践，例如：《圆圈舞》屮，让幼儿在感受三拍子音乐美妙的旋律中，引导幼儿用动作、表情、姿态和同伴交流，在移动幼儿手拉手组成的圆圈的时候，孩了们□身手、口、脚的协调一致的配合，使他们充分体验到了集体舞的快乐。通过一些实践，我们教师在对幼儿空间方位感的培养方而有了一定的认识，也积累了一些经验。例如：黄茗蕙老师执教的《花儿朵朵》，音乐是选择了节奏轻松愉悦的《邮递马车》音乐，在这个集体舞屮，共享空间的能力、协同动作

7、的能力让孩子们得到了锻炼，幼儿必须先找合作的同伴，然后找到合适的空间，而且还要使双方相同或是不同的动作协同一致。特别是男小朋友站在内圈，女小朋友站在外圈的时候，幼儿在音乐的节奏下，左右手和左右脚相对、相向时，难度确实增大了不少，在共舞时，教师通过正确的引导，使幼儿尽量保证动作节奏、队形协调整齐一致，这样的集体舞教学不仅使幼儿跳出来的舞蹈产生美感，而且逐步让他们学会了如何与他人合作，促进了幼儿合作技能的发展。除了《花儿朵朵》Z外，两个大班先后开展了一系列集体舞教学，例如：《假而舞会》、《饺子舞》、《朋友来跳舞》等等，在这些集体舞屮，合作能力的培

8、养这一潜在功能表现得尤为突出。本学期，大班幼儿每天下午的午间操也以集体舞为主，《兔子舞》、《嘻喇喇》这些欢快的音乐让孩子们兴趣盎然，使幼儿找到了不同的同伴，增加了幼