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1、浅谈在科学教学中如何培养学生的能力■科学论文浅谈在科学教学中如何培养学生的能力王玉宝（辽宁省北票市下府开发区学校”辽宁北票122100）摘要:科学课程，是引领小学生走进科学殿堂的启蒙课程，江苏教育出版社的《科学》教科书是非常适合儿童学习科学、使用科学的好教材。有了好教材,如何发挥他的作用，如何让学生们在学习过程中培养这方面的能力至关重要。关键词：科学教学；小学生；学生能力中图分类号：G633.98文献标志码:A文章编号：1674・9324（2014）47-0122-02学生从书中发现问题，到最后用各种方法把所发现的问题解决掉，成为小科学家。那么我们当教师的
2、应怎样引领孩子们更好地发现问题，最终又很好地解决问题，培养他们的开拓进取精神以及培养他们的各种能力呢？本人经过几十年的教学,有些较粗浅的认识或者说体会,现就平时的一些做法谈一谈教给学生会读书,并且热爱读书有的人说：〃你说的话题是老生常谈。〃我说不是的，就现在绝大多数教师的做法和学生的学法而言，教师不会教、学生不会学是普通现象，我从三年级学生刚开始学此科目开始教到六年级小学毕业，几个来回发现，学生不乐于学此科目,并且家长不重视此科目是普遍现象。就此现状,我们怎样教会他们读书,特别是会读《科学》书就显得很重要了。我的做法是”每开一课”必须让他们先读课文，读后能
3、提岀问题，提得越多越好。爱因斯坦曾经说过，）提出一个问题浅谈在科学教学中如何培养学生的能力■科学论文浅谈在科学教学中如何培养学生的能力王玉宝（辽宁省北票市下府开发区学校”辽宁北票122100）摘要:科学课程，是引领小学生走进科学殿堂的启蒙课程，江苏教育出版社的《科学》教科书是非常适合儿童学习科学、使用科学的好教材。有了好教材,如何发挥他的作用，如何让学生们在学习过程中培养这方面的能力至关重要。关键词：科学教学；小学生；学生能力中图分类号：G633.98文献标志码:A文章编号：1674・9324（2014）47-0122-02学生从书中发现问题，到最后用各种
4、方法把所发现的问题解决掉，成为小科学家。那么我们当教师的应怎样引领孩子们更好地发现问题，最终又很好地解决问题，培养他们的开拓进取精神以及培养他们的各种能力呢？本人经过几十年的教学,有些较粗浅的认识或者说体会,现就平时的一些做法谈一谈教给学生会读书,并且热爱读书有的人说：〃你说的话题是老生常谈。〃我说不是的，就现在绝大多数教师的做法和学生的学法而言，教师不会教、学生不会学是普通现象，我从三年级学生刚开始学此科目开始教到六年级小学毕业，几个来回发现，学生不乐于学此科目,并且家长不重视此科目是普遍现象。就此现状,我们怎样教会他们读书,特别是会读《科学》书就显得很
5、重要了。我的做法是”每开一课”必须让他们先读课文，读后能提岀问题，提得越多越好。爱因斯坦曾经说过，）提出一个问题浅谈在科学教学中如何培养学生的能力■科学论文浅谈在科学教学中如何培养学生的能力王玉宝（辽宁省北票市下府开发区学校”辽宁北票122100）摘要:科学课程，是引领小学生走进科学殿堂的启蒙课程，江苏教育出版社的《科学》教科书是非常适合儿童学习科学、使用科学的好教材。有了好教材,如何发挥他的作用，如何让学生们在学习过程中培养这方面的能力至关重要。关键词：科学教学；小学生；学生能力中图分类号：G633.98文献标志码:A文章编号：1674・9324（201
6、4）47-0122-02学生从书中发现问题，到最后用各种方法把所发现的问题解决掉，成为小科学家。那么我们当教师的应怎样引领孩子们更好地发现问题，最终又很好地解决问题，培养他们的开拓进取精神以及培养他们的各种能力呢？本人经过几十年的教学,有些较粗浅的认识或者说体会,现就平时的一些做法谈一谈教给学生会读书,并且热爱读书有的人说：〃你说的话题是老生常谈。〃我说不是的，就现在绝大多数教师的做法和学生的学法而言，教师不会教、学生不会学是普通现象，我从三年级学生刚开始学此科目开始教到六年级小学毕业，几个来回发现，学生不乐于学此科目,并且家长不重视此科目是普遍现象。就此
7、现状,我们怎样教会他们读书,特别是会读《科学》书就显得很重要了。我的做法是”每开一课”必须让他们先读课文，读后能提岀问题，提得越多越好。爱因斯坦曾经说过，）提出一个问题比解决一个问题更重要。世界上许多发明创造都源于"疑问〃。通过读科学书,孩子们提出自己的问题,并通过努力学习解决自己的问题后,都非常高兴。长此以往z孩子们由原来的不看《科学》书到乐于并勤于读科学书，由原来的到堂开课时开始读到提前的预习。由家长对学生读不读此书漠不关心到家长和孩子一起读此书等等。那么他们为什么会这样做呢？为的是能提出问题，因为他们知道这是成为小科学家的基本功，有谁不想当小科学家呢
8、？有哪位家长不愿意让自己的孩子成为科学家呢？学生的读书能力一但形成
