浅谈在数学课堂中激发学生提出问题的策略

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1、浅谈在数学课堂中激发学生提出问题的策略要：提出问题是创新的源泉，是教学活动的起点和归宿，培养V生提问题的能力有利于学生创新能力和思维能力的发展。联系实际可建立提问棊础；激发V生兴趣可提高提问积极性；创设适当的情境可捉供提问条件；运用语言技巧可激发提问欲望。实际上，在教学过程屮教师应当根据自身特点，结合学生当前的实际状况灵活运用，提髙教学效率。关键词：数学课堂；问题；策略1激发学生提问题的重要性及必要性提出问题就是学生对于学过或是没有学过的知识在心里产生的一种疑惑或矛盾，从而用清晰明确的语言把它表示出來的一种行为或

2、能力。而事实上，现在学生“提出问题”的意识比较淡薄，对于问题学生很少参与和思考。大部分学生缺乏问题意识，不能及时发现问题，只是一味的追求跟着老师的思路，会做题，而不善于自主学习，缺少学习的主动性，主耍原因在于：第一，不敢问，部分教师的形彖在学生心目中已经形成固定的样式，学生惧怕老师，担心被惩罚或忽视,或被学生看不起，耻笑，从而不敢向老师提问题；第二，不会问，老师提侣鼓励学生提问，学生也积极发问，但往往问不到点子上，要么问题太简单，太肤浅，更么问题太广泛，太笼统，久而久之，学生也就提不起兴趣，不再提问了；第三,没机

3、会问，学生的问题一旦形成，那么解决问题的愿望就很强烈，如果问题被长时间的搁置，而找不到时间与老师交流，那么就会导致消极的一面，学生思考问题的主动性减弱甚至消失了；第四，教学方法的束缚，教师的教学方法不适合学生的思维习惯，那么学生也就很难从中发现问题，提出问题。所以为了学生能有效的提出问题，教师应当在教学过程中采取一定的方法，改进对策，捉供“问题生长”的土壤，训练问题形成的方法，引导学生思考问题，提出问题。心理学研究表明思维过程总是从问题开始的，一•个勤于思考的人总是善于发现问题，提出问题。问题是探究的起点，爱因斯

4、坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，⑴因为解决一个问题也许只是科学上的实验和技巧而已,而提岀新的问题，就是一种新的可能。虽然发现问题和解决问题对丁•科学探究都不可或缺，但从根本意义上说，提出一个问题要比解决一个问题更困难，也更有意义。提出问题是分析问题解决问题的前提，即如果没有提问就没有分析问题解决问题的可能，那么知识就很难发展下去，也很难进步，而一旦有新的问题提出就会引起大家广泛关注和参与，从而解决问题，推动知识的进步；提问题能培养学生观察能力，创新能力，引起好奇心，激发求知欲，也是探索兴趣的重要

5、渠道,学生不提问题就很难有创新，只能停留在接受的层面，对知识循规蹈炬的接受，只是为了考试而学习；提问题有助于培养学生对科学的情感态度和探究精神；学生的不断捉问能促使科学进步。总之，提问题对于学生而言很重要，是学生不可或缺的一项能力。2激发学生提问题的策略就数学课堂而言，教师应当怎样激发学生提问题，培养学生的问题意识呢？下文将从四个方面谈谈激发学生提问题的策略。2.1联系实际建立提问基础数学内容生活化，让学生学习现实的数学，是新课标的重要理念。发觉生活中的数学素材，唤醒学生的生活经验，将数学知识与学生生活实际紧密的

6、联系起来，把社会生活中的题材引入课堂教学之中，是数学教学体现新理念的重要一环。注重生活化教学，强调生活问题的数学化和数学问题的生活化，加强这两者Z间的辩证结合，能使学生体会到数学就在身边，领悟到数学魅力，感受到数学的乐趣，将数学与生活相结合让学生容易从生活的角度思考数学问题，从数学知识屮了解生活，增加提问的机会。例如，在讲到黄金分割点时，教师介绍到：黄金分割点在造型艺术中具有美学价值，在工艺美术和日用品的长宽设计中，也具有美感，在人体结构上，肚脐至脚底与头顶至肚脐之比，躯干长度与臂宽之比，下肢长度与上肢长度之比，

7、均近似于0.618,越接近这个值，形体就越匀称，越完美；在实际生活中的应用也越广泛，建筑物中某些线段的比就科学采用了黄金分割，舞台上的报幕员并不是站在舞台的中央，而是偏在台上一侧，以便站在舞台长度的黄金分割点的位置最美观，声音传播的最好，就连植物中也有黄金分割的地方；在很多试验中，也会选取0.618的方案，即优选法，它可以使我们合理的安排较少的试验次数找到合理的方法和合适的工艺条件。正因为它在建筑，文艺，工农业生产和科学实验中有着广泛而重要的应用，所以人们称其为黄金分割。这些知识将会促使学生想到自己在日常生活中所

8、见到的所感受到的，从而会有提问题的欲望。在生活中我们善于观察，善于思考，将所学知识与生活实际联系起来，就容易从屮发现问题，提岀问题。再如，数列与实际的联系，它会在我们存款时起到重要的作用，利用数列我们可以计算采用分期付款或是定期自动转存等，既学会了数学知识也学会了应用。将数学知识与实际相结合，学生便很容易从中发现问题，提出问题，这也符合《新课程标准》中的耍求，人人学有价值