初中地理生物会考复习提纲

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1、2007年生物中考（七年级部分）1.显微镜的使用（1）目镜和物镜具有一定的放大倍数，不同的目镜和物镜组合能产生不同的放大倍数。（2）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。（3）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。如物像是p，实际物体是d。（4）旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。（5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。2．制作临时玻片标本（以洋葱外表皮为材料）①在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔

2、上皮细胞为材料应该滴加生理盐水）②用镊子撕取小块洋葱外表皮；③将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平；④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上；用吸水纸吸去多余的水分。用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明的。3．探究实验的设计与分析根据探究要求，合理提出探究的问题，作出假设，设计探究实验（实验组和对照组，设定某一个变量，其他实验条件相同），分析实验现象得出结论。学会进行“种子萌发的条件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究实验的设计。即温度、空气、水分对种子萌发的影响，种子自身条

3、件对萌发的影响；光的有无、二氧化碳浓度高低对光合作用的影响，学会鉴定是否产生了淀粉；温度的高低、水分含量的多少、盐分对食品保存的影响。（1）设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，得出正确的结论。（2）在设计实验时，对照组和实验组中，除了研究的实验因素不同之外，其他实验条件应完全相同。（3）分析题：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。①根据探究的问题，可以做出如下假设：蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的。②实验过程：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶不封口，乙用多层纱布封口

4、。③实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。④对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是：广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉。⑤你从该实验得出的结论是蛆不是由腐烂的肉变来的。⑥该实验中的变量是外界的蝇是否直接触到腐肉。4．识图辨别动植物细胞的区别；了解细胞和叶绿体的功能。动植物细胞共有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核），植物细胞特有的结构（细胞壁、液泡、叶绿体）。细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息；是染色体存在的主要场所。5．植物种子的结构（识图）种皮①：保护作用大豆胚根

5、③：发育成根胚轴④：发育成连接根和茎的部分胚胚芽⑤：发育成茎和叶子叶②：为种子的萌发提供营养6．花的基本结构花的主要结构果实主要的结构花瓣柱头雌蕊花柱子房果实雄蕊花药（内生有花粉）花的结构花丝花瓣花萼花托花柄7．果实的结构及形成过程。8．光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。9．呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。区别项目光合作用呼吸作用进行部位细胞细胞进行条件在下才能进行都能进行气体变化吸收放出吸入呼出物质变化将转化成将分解成能量变化将能转变为贮藏在有机物中的能量将贮藏在有机物中的能量释放出来反应式联

6、系呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。两者是相互依存，相互联系的。10．光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用：影响光合作用的因素：光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水份。人们通过调节温室中的_温度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的浓度，为植物生长提供了适宜的生活环境。当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给温室里

7、的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。增加二氧化碳气体浓度的方法有多种，如增施_有机肥_，利用微生物分解有机物产生_二氧化碳_，或直接施放贮藏在钢瓶中的二氧化碳等。减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。11．青春期发育特点：（1）身高、体重迅速增加（2）生殖器官的生长发育（3）第二性征的发育（4）器官功能发育显著。12．人体需要量的主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素和纤维素。识别判断合理的一

8、日食谱：一日三餐的能量供给分别为30%、40%、30%；青少年正处于生长发育时期，三餐中应有足够的糖类以维持各项生命活动，一定量的蛋白质以满足人体生长发育的需要，还应有一定量的水、无机盐、维生素、脂肪和纤维素，以保证身体的正常生长发育。合理科学膳食，不偏食。13．消化系统的组成：消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠