古诗鉴赏答题模式练习

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1、古代诗歌赏析题六种模式模型一分析诗歌意境型模型二分析表现技巧型模型三分析语言特色型模型四分析炼字型模型五分析关键词型模型六分析形象型月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（1）月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托，“月”的形象有什么特点?（2）诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情?答案：得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。2、诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了

2、诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。江汉杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。诗中二三联用了哪些意象？请分析其情景交融的意境。答：写了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”四个意象。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？回答：同意。“看”，在

3、诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。（1）这首诗充分体现了作者怎样的诗歌风格?（2）颔联“萧萧”、“滚滚”两个叠词用得好，试结合诗歌内容作简要分析。答案：1、沉郁顿挫的风格。2、“萧萧”是“纷纷”、“多”的意思，形象地写出了秋天落叶纷纷、茫无边际的情态，“滚滚”写出了长江汹涌奔腾的气势，使诗歌意境更显得沉郁雄浑、壮阔博大。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，

4、隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。问：试结合诗句分析这首诗歌表达技巧(重点分析一个方面即可)。答案：这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。其中三四两句既是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，同时是衬托，以乐景衬哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，一句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。题大庾岭宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有“北雁南飞至此回”的传说1

5、)：这诗在抒发感情方面运用多种表现手法，请你对其中一种手法作简要赏析。(2)：这首诗最后一句中的“应”字极为耐人寻味。请简要分析该字表现了主人公怎样的思想感情。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。问题1：首联两句中既有“渚清沙白”这样的①描写，也有“鸟飞回”这样的②描写，整句属于③的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是④写法。颔联两句中，“萧萧”写出了⑤的情态，“滚滚”写出了的⑥气势，这两句意境更加⑦，感情更加⑧。整首诗充分体现了杜甫⑨的风格。答案：①静态

6、描写；/②动态描写；/③动静结合；/④寓情于景；/⑤秋风扫落叶的声态；/⑥大江东去的雄迈气势；/⑦雄浑开阔；/⑧慷慨低沉苍凉悲痛；/⑨沉郁顿挫。滕王阁王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝于今何在？槛外长江空白流。1：全诗采用的是①的表现手法，其中前四句写景，描写的是②的景象，后四句抒情，表达的③感情。整首诗的风格是④的，最能表现这种风格的诗句是⑤。2：根据诗歌推知，“阁中帝子今何在”中的“帝子”应该是指，理由是。答案：①借景抒情，情景交融；/②滕王阁的位置以及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色；/③抒发

7、了对物换星移、时光流逝、生命不能长存的感叹；/④含蓄蕴藉，哀婉低沉；/⑤“槛外长江空白流”。2、帝子应该是滕王，/因为阁的名称是“滕王阁”，可知是以其封号来命名阁的。