五年级下册数学教案第四单元方向与位置 青岛版

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1、第四单元方向与位置教材分析：本单元是继二、三年级学习了方向与位置之后引入的，是小学阶段的最后一次深入学习，数对的学习为中学进一步学习坐标打下基础。教学内容：本单元内容包括三部分：用数对确定位置；用方向与距离确定位置；用方向与距离确定路线。教学目标：1、理解有序数对的意义，能用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用数对确定位置。2、初步了解方向和距离，并根据方向和距离确定物体位置。3、进一步巩固根据方向和距离确定位置，从而学会根据方向和距离确定路线。教学重点：1、用数对表示位置。2、根据方向和距离确定物体位置。3

2、、根据方向和距离确定路线。教学难点：1、在方格纸上用数对表示位置。2、正确确定方向。3、根据方向和距离确定路线。课时分配：4课时（机动1课时）教学过程一、创设情境屏幕出示少年军校情景，小强在整个队伍中站在什么位置？能用一句话说一说吗？小强的位置一定，却有不同的说法，怎样才能简便地表示出小强的位置呢？（板书课题）二、探索新知：1、行与列的含义在队列中，我们把竖排叫做列，确定第几列，一般从左向右数，把横排叫做行，确定第几行，一般从前向后数，小强的位置可以写作是第3列，第2行。（板书）2、行与列的巩固：认识教室里的

3、列与行。明确：只有知道一个同学所在的列与行，才能确定他的位置。3、抽象图如果用一个圆代表一个人，刚才的队列图可以用这样的圆点图来表示。这样有什么优点？你能不能在这幅图上找到小强的位置？小亮在第４列第３行，你能找到他的位置吗？小芳在什么位置？（多媒体演示抽生回答）4、数对写法表示小强位置的第4列，第3行，能不能用数和符号简练地表示出来呢？学生想到了不同的表示方法。（板书：数对（3，2））这样的一组数在数学上叫做数对。其中的3表示什么？2表示什么？用数对表示位置时，列在前，行在后。（板书：列行）练习写数对：小亮的

4、位置、小芳的位置（抽生板书），你还能用数对表示哪些同学的位置？在练习本上写出来，和同桌交流一下。5、小练习1）、小游戏：写数对，猜名字。在卡片上写上自己的名字和表示自己的位置的数对。请同学们猜一猜，这张卡片上是什么名字？。在这些同学中，哪些在同一行？哪些在同一列？你是怎么看出来的？两个数对中，如果第一个数一样，说明了什么？第二个数一样，又说明什么？一个数对中两个数字相同说明什么？2）、游戏二：每人发一个数对，先想一想，这个数对对应的是哪个位置，老师说开始的时候，快速走到你的新的位置上坐好。比一比，谁的动作最迅

5、速！开始。6、方格图如果用线把圆点连起来，就变成了方格图，和刚才的圆点图相比，有什么不同？在这幅图上，你能找到第1列吗？第3行呢？（抽生上前指）（多媒体演示几个位置）让学生用数对表示并写下来在方格纸上，标出小强和小亮的位置，再说一说是怎么找的？一、巩固练习：1、军事演习。在少年军校中要进行一场军事演习，小强得到指示，他们要经过用数对表示为（4，5）的村庄，你知道它是哪个村庄吗？营地的位置用数对表示是（7，6），请在图上快速标出它的位置。石桥的位置用数对表示是（1，1），快速标出它的位置。同桌检查。2、（1）请

6、看屏幕。你能写出表示A点位置的数对来吗？（2）用数对表示其它各点的位置,写在练习本上,看谁写得又对又快。同桌交流一下。（3）有一个四边形，四个顶点的位置用数对表示如下：A：（3，5）B：（3，2）C：（7，2）D：（7，5），猜一猜，这是一个什么图形？把这个图形在方格纸上画出来。四、小结：这节课你有什么收获？数对知识还有哪些作用？五、作业：课后再去收集这方面的信息。备课人：郑福娟姓名时间年月日课题确定物体位置教学目标1、初步了解方向和距离，并根据方向和距离确定物体位置。2、能应用所学内容解决简单的实际问题，提

7、高解决问题的能力。3、培养学生学习数学的兴趣。重点难点根据方向和距离确定物体位置。正确确定方向。教法学法实践操作法、观察分析法、讲授法教具准备相关课件、量角器板书方向北偏西50度〕决定位置〕方向10千米处距离或西偏北40度教后记教学过程一、情境导入：红军、蓝军对垒作战游戏，展示情境图。二、合作探索：活动一：1、根据图示提出问题，学生根据已学知识回答。2、根据角度确定准确方位。（引导学生使用量角器动手操作）认识北偏西50度（或西偏北40度）方向10千米处3、练习：东偏南60度15千米处（教师引导），15千米怎样

8、确定？（10千米里有2个5千米，则15千米里有3个5千米）西偏南30度20千米处（学生独立完成，集体订正）。还可怎样说明此位置？4、小结：知道了方向和距离就能确定物体位置。活动二：根据活动一，小组合作完成蓝军阵地在指挥部的什么位置。此位置还可怎样说？（小组讨论）汇报交流，集体订正。一、巩固练习：指导完成57页自主练习1—3题（学生先独立完成，教师适当点拨，集体订正）二、全堂小结：这节课你学会了什么？